江苏如东中学·栟茶中学2018-2019学年上学期高三期末检测语文试题及参考答案(3)
时间:2019-02-08
江苏省如东中学·栟茶中学 2018～2019 学年度第一学期期末学情检测
语文Ⅰ试题参考答案及评分建议
一、语言文字运用（12 分）
1.（3 分）C
2.（3 分）D（④“当然”是对创作上长的趋向的补充说明，“但”由现象提出“不必长”的观点， 所以④必须放在首句，而且单独成句；③⑤是分析作品写得过长的两点原因；②是带来的结果； 最后①⑥对比大师名著，强调不同的阅读感受。）
3.（3 分）A.（杨玉环/王昭君；B.贾谊 ；C.诸葛亮；D.项羽）
4.（3 分）C（依据材料，无论是选择时点还是原选横切面，都是由研究者的主观意识所决定，因而 研究者的选择与判断才是最关键的影响因素。）
二、文言文阅读（20 分）
5.（3 分）C（遮：拦阻，拦截。遮击：阻击，截击。）
6.（3 分）A（试礼部：指参加由礼部主持的会．试．。）
7.⑴（5 分）张阐从外地被召回朝廷担任执政（参知政事），急切地想要罢免龙大渊、曾觌，（又）觉得他们的地位不可动摇，于是就以年老体病坚决辞官不去就职。
⑵（5 分）林光朝是个博学而年长的人，在士人中一向享有威望。他在后省还没发表什么言论时，有人对他表示怀疑，等到听说他驳还了谢廓然（任命一事），士人们的议论才表示钦服。
8.（4 分）检举龙大渊、曾觌二人罪行（1 分）；不去祝贺张说再次担任签书枢密院事（1 分）；不遵奉（或：驳回）皇帝任用谢廓然的诏命（1 分），且拒绝改任新职（1 分）。
附：参考译文
林光朝，字谦之，兴化军莆田人。两次参加会试都没有考中，听说吴中陆子正曾经跟从尹焞求 学，于是前往尹焞处与他交游。从此他专心学习实践圣贤的学问，通晓《六经》和诸子百家的学问， 一言一行必定遵循礼节，四方来向他求学的不下数百人。然而他不曾著书，只是亲口将学问传授给 学生，让他们在心里通晓理解。他曾经说：“道的全部，完备齐全而又博大玄奥。《六经》已经阐发 清楚，后代的注解本来就已经支离破碎了，如果再增加，距离道的本义就越来越远了。”孝宗隆兴元 年，林光朝五十岁，因为进士及第调任袁州司户参军。
乾道三年，龙大渊、曾觌因为在皇帝做太子时蒙受恩宠而得到任用，台谏、给事中和中书舍人 的驳议都不得施行。张阐从外地被召回朝廷担任执政（参知政事），急切地想要罢免龙大渊、曾觌，（又）觉得他们的地位不可动摇，于是就以年老体病坚决辞官不去就职。而当时林光朝和刘朔正以 名儒的身份被推荐参加廷对，对龙大渊、曾觌两人的罪行颇多议论，（惹怒了皇帝），因此林光朝改 任左承奉郎、永福知县。但大臣们对此论荐不已，于是林光朝被皇帝召试，在史馆任职，担任秘书 省正字兼国史编修、实录检讨官，历任著作佐郎兼礼部郎官。乾道八年，林光朝升任国子司业兼太 子侍读，史官的职位依旧保留。当时，张说再次被任命为签书枢密院事，林光朝因为没有前往祝贺， 于是被外放担任广西提点刑狱，不久又调任广东。
茶寇从湖北、湖南一直剽掠到江西，迫近岭南，他们的气势十分嚣张。林光朝亲自率领郡里的 士兵抵御，又传书给摧锋统制路海、本路钤辖黄进，让他们各自率军分别控制住要害之地。这时恰 好有诏书调任林光朝担任转运副使，林光朝认为贼兵的气焰正处嚣张，就留在驻军中没有离开，督 促两位将军拦击贼兵，接连挫败敌人，贼兵惊恐，连夜奔逃。皇帝听说后，高兴地说：“林光朝是个儒生，竟然还懂得兵法啊！”于是加封林光朝为宝谟阁直学士，又召拜为国子祭酒兼太子左谕德。 淳熙四年，皇帝驾临国子监，命林光朝讲解《中庸》，皇帝听后大加赞赏，当面赐给他金鱼袋和
紫衣。没几天，又拜他为中书舍人。当时，吏部侍郎谢廓然通过曾觌推荐，被赐予进士出身，担任 殿中侍御史。诏命从宫中发出，林光朝非常愕然，说：“这样做是轻视台谏，让科举蒙羞啊。”立刻 封还了诏命。皇帝估计林光朝决不会接受诏命，就改任他为工部侍郎，林光朝不就任，于是就让他 以集英殿修撰的身份外出担任婺州知州。林光朝是个博学而年长的人，在士人中一向享有威望。他 在后省还没发表什么言论时，有人对他表示怀疑，等到听说他驳还了谢廓然（任命一事），士人们 的议论才表示钦服。林光朝因为引病辞官，被提举江西太平兴国宫，不久去世，享年六十五岁。
三、古诗词鉴赏（11 分）
9.（5 分）①表现春色浓郁（无边无际）；②表达作者对春色的喜爱（或：赏春时的愉悦）；③暗 示诗人行踪；④领起诗的颈联，细写青溪和春色；⑤引发读者想象。（每点 1 分）
10.（6 分）①日光本来耀眼明亮，但因山深林密，绿柳掩映，被滤成月色般的幽幽清辉。（2 分）
②看似反常，实则突出了日光的柔和以及山中环境的幽静；（2 分）③与诗人内心的闲隐情怀 相契，体现了诗人想要摆脱尘世束缚，享受闲适安逸的归隐生活的人生境界。（2 分）
四、名句名篇默写（8 分）
11.（8 分）⑴蟪蛄不知春秋 ⑵扈．江离与辟．芷兮 ⑶直挂云帆济沧．海 ⑷授之书而习其句读者 ⑸佳木 秀而繁阴． ⑹横槊．赋．诗 ⑺内省不疚． ⑻不成章不达
评分建议：每空 1 分。若该空默写中出现错字、别字、漏字、多字或字迹模糊不清等现象 之一，则该空不得分。
【友情提醒】批阅时，请特别留意句中加点加粗字的书写是否正确无误。
五、现代文阅读（一）（15 分）
12.（3 分）B（“我放飞了它，是想让它与同类一起觅食”的说法不准确。根据文意，“它需要它的 天空，我，也需要”，作者放飞这只鸟，是与囚鸟产生了共鸣。）
13.（6 分）①刚看到鸟被囚在屋里时，我激动而喜悦，因为鸟的到来，可以赶走我长期内心的孤独；
②与鸟儿共处一室后，鸟儿拼命地想逃走，让我感受到它的恐惧，引发我对它的同情与怜悯；
③由被困鸟儿的举动联想到我自身生活状态，使我与鸟儿产生共鸣，放飞鸟儿，也有放飞自己 的心灵的渴望。（每点 2 分）
14.（6 分）①囚鸟在文中是指被困在房间里，我不让其飞出去的小鸟；②以鸟喻人，以囚鸟比喻处 在人生困境中的人。③启示身处困境中的人应像被囚的鸟儿那样努力冲破阻碍，找寻出路，活 出自我。（每点 2 分，意思对即可。）
六、现代文阅读（二）（12 分）
15.（3 分）C（犯“偏执一端，不及其余”之错。根据文意，学校的职责不仅是要培养出能使“天 下大治”的英才，还有“改善社会风气，推进文明进程”等。）
16.（4 分）“以水济水”是用重复别人的话附和别人，缺乏自己的见解；而“以他平他”是强调异 质共存，具有独创精神。（每点 2 分，意思对即可。）
17.（5 分）①传播知识方面：将传播知识与建立体现思想解放的创新家园紧密结合；②培养人才方 面：具有培养安邦治国栋梁精英的功能；③社会建设方面：承担起改善社会风气和推进文明进 程的义务。（答对一点，1 分；两点，3 分；三点，5 分。）
七、现代文阅读（二）（12 分）
18.（3 分）D（“空巢老人中有 60%存在着心理问题，对他们进行医学关注、心理干预”曲解文意。 材料二是说“达到疾病程度，需要医学关注、心理干预的空巢老人，比例占到 10%～20%”。）
19.（3 分）A（“希望他们继承并弘扬……”，有“无中生有”“任意拔高”之嫌。）
20.（6 分）①子女：既要赡养老人，更要多陪伴、多关心老人，关注老人的精神生活；在外工作， 也要多与家中老人沟通。②老人自身：要培养自己的兴趣爱好，多参加群体活动，多与他人沟 通。③企业：尽量考虑老人的需求，设计、开发一些适合老人的产品。（每点 2 分，意思对即可。）
八、作文（70 分）
21.参照 2017 年江苏高考作文评分细则分等赋分。具体细则另订。
语文Ⅱ（附加题）试题参考答案及评分建议
一、阅读材料，完成 22～24 题。（10 分）
22.（3 分）唐季五代诗愈卑/而倚声者辄简古可爱/能此不能彼/未可以理推也。
评分建议：断对一处得１分；多断一处，倒扣１分，扣到０分为止。
23.（3 分）文人，温庭筠、韦庄（每空 1 分，顺序不可颠倒，书写不可出错。）
24.（4 分）①宋人不了解诗而勉强写诗；②词成为人们抒发情感的另一载体。（每点 2 分。）
附：参考译文
陆游在为《花间集》作跋的时候说道：“唐末五代以来，诗越来越卑微，而词却总是显得简古可 爱，能写词不能写诗，真不知是什么道理呀。”《四库提要》驳斥他说：“这就好比是举重，能举七十 斤的人，让他举一百斤就会跌倒，而让他举五十斤就回旋轻松自如。”这话说得很清楚。但是如果说 词比诗容易写，我是不能信服的。还是明末的陈子龙说得好：“宋人不知道了解诗却勉强写诗，所以 整个宋代都没有什么好诗。但他们欢愉愁苦到了极点，情动于衷而无法抑制的时候，于是凭借诗以外 的载体来抒发情感，所以独擅词作，妙绝一代。”五代的词作之所以独占鳌头，也是因为这个缘故啊。
二、名著阅读题(15 分)
25.（5 分）C、E（C.掘墓人并未对亚历山大与凯撒大帝加以调侃，是哈姆莱特从他们的言行中联想 到这两位生前曾经功名显赫、威严无比的大帝死后会一样腐臭，化为泥土，从而看透生命的无 常，感悟到生与死不过是存在的形式不同。E.老人对水母充满憎恨——不仅因为水母曾经蜇过 老人，更是因为他对虚伪的厌恶。在他看来，水母是海里最欺诈成性的生物，他乐意看到大海 龟把它们吃掉。）
26.⑴（5 分）甄宝玉。（1 分；书写出错，不得分）立志功名，实意读书；应试中举后，重振家业。
（2 分）与贾宝玉形成对比（对照），一为反映世俗人生，一为寄托理想追求。（2 分）。
⑵（5 分）事情：①阿 Q 从城里“发财”（偷窃）回来，带回一些“好东西”（赃物）。赵家想趁 机买点价廉物美的东西。(1 分）②阿 Q 当街声称革命，让赵家父子感到了恐慌。（1 分）原因： 阿 Q 的这些“勾当”，在赵太爷看来要么脱离了他的视线，逃脱了他的管辖（1 分），要么是想 以下犯上甚至取而代之（1 分），这些行为都将打破他一贯的统治秩序（1 分）。
三、材料概括分析题（15 分）
27.（4 分）①利用此在的鲜活呈现亘古的永恒；（2 分）②寓秀丽于苍古之中，让人体悟禅机，收获 自在优游的心境。（2 分）
28.（5 分）①高度概括《秋林亭子图》的画面内容及其特点；（2 分）②以实例论证中国艺术于极静处 追求极动，掘发生命深层活力的美学思想。（2 分）③增强表达的感染力与观点的说服力。（1 分）
29.（6 分）①在看似沉静、死寂的艺术表象中蕴含着蓬勃的生机和动态的美，达到令人震撼的艺术 效果。②将“古”（衰朽/过去）与“秀”（新生/此刻）结合起来，打破了时间的秩序，在短暂 而鲜活的观照中，感受永恒的魅力。③艺术作品传达的美好（或：哲思）不在于大肆地渲染， 拙中见巧，方是大巧。（三层意思，每层 2 分，意思对即可。）
语文Ⅰ试题参考答案及评分建议
一、语言文字运用（12 分）
1.（3 分）C
2.（3 分）D（④“当然”是对创作上长的趋向的补充说明，“但”由现象提出“不必长”的观点， 所以④必须放在首句，而且单独成句；③⑤是分析作品写得过长的两点原因；②是带来的结果； 最后①⑥对比大师名著，强调不同的阅读感受。）
3.（3 分）A.（杨玉环/王昭君；B.贾谊 ；C.诸葛亮；D.项羽）
4.（3 分）C（依据材料，无论是选择时点还是原选横切面，都是由研究者的主观意识所决定，因而 研究者的选择与判断才是最关键的影响因素。）
二、文言文阅读（20 分）
5.（3 分）C（遮：拦阻，拦截。遮击：阻击，截击。）
6.（3 分）A（试礼部：指参加由礼部主持的会．试．。）
7.⑴（5 分）张阐从外地被召回朝廷担任执政（参知政事），急切地想要罢免龙大渊、曾觌，（又）觉得他们的地位不可动摇，于是就以年老体病坚决辞官不去就职。
⑵（5 分）林光朝是个博学而年长的人，在士人中一向享有威望。他在后省还没发表什么言论时，有人对他表示怀疑，等到听说他驳还了谢廓然（任命一事），士人们的议论才表示钦服。
8.（4 分）检举龙大渊、曾觌二人罪行（1 分）；不去祝贺张说再次担任签书枢密院事（1 分）；不遵奉（或：驳回）皇帝任用谢廓然的诏命（1 分），且拒绝改任新职（1 分）。
附：参考译文
林光朝，字谦之，兴化军莆田人。两次参加会试都没有考中，听说吴中陆子正曾经跟从尹焞求 学，于是前往尹焞处与他交游。从此他专心学习实践圣贤的学问，通晓《六经》和诸子百家的学问， 一言一行必定遵循礼节，四方来向他求学的不下数百人。然而他不曾著书，只是亲口将学问传授给 学生，让他们在心里通晓理解。他曾经说：“道的全部，完备齐全而又博大玄奥。《六经》已经阐发 清楚，后代的注解本来就已经支离破碎了，如果再增加，距离道的本义就越来越远了。”孝宗隆兴元 年，林光朝五十岁，因为进士及第调任袁州司户参军。
乾道三年，龙大渊、曾觌因为在皇帝做太子时蒙受恩宠而得到任用，台谏、给事中和中书舍人 的驳议都不得施行。张阐从外地被召回朝廷担任执政（参知政事），急切地想要罢免龙大渊、曾觌，（又）觉得他们的地位不可动摇，于是就以年老体病坚决辞官不去就职。而当时林光朝和刘朔正以 名儒的身份被推荐参加廷对，对龙大渊、曾觌两人的罪行颇多议论，（惹怒了皇帝），因此林光朝改 任左承奉郎、永福知县。但大臣们对此论荐不已，于是林光朝被皇帝召试，在史馆任职，担任秘书 省正字兼国史编修、实录检讨官，历任著作佐郎兼礼部郎官。乾道八年，林光朝升任国子司业兼太 子侍读，史官的职位依旧保留。当时，张说再次被任命为签书枢密院事，林光朝因为没有前往祝贺， 于是被外放担任广西提点刑狱，不久又调任广东。
茶寇从湖北、湖南一直剽掠到江西，迫近岭南，他们的气势十分嚣张。林光朝亲自率领郡里的 士兵抵御，又传书给摧锋统制路海、本路钤辖黄进，让他们各自率军分别控制住要害之地。这时恰 好有诏书调任林光朝担任转运副使，林光朝认为贼兵的气焰正处嚣张，就留在驻军中没有离开，督 促两位将军拦击贼兵，接连挫败敌人，贼兵惊恐，连夜奔逃。皇帝听说后，高兴地说：“林光朝是个儒生，竟然还懂得兵法啊！”于是加封林光朝为宝谟阁直学士，又召拜为国子祭酒兼太子左谕德。 淳熙四年，皇帝驾临国子监，命林光朝讲解《中庸》，皇帝听后大加赞赏，当面赐给他金鱼袋和
紫衣。没几天，又拜他为中书舍人。当时，吏部侍郎谢廓然通过曾觌推荐，被赐予进士出身，担任 殿中侍御史。诏命从宫中发出，林光朝非常愕然，说：“这样做是轻视台谏，让科举蒙羞啊。”立刻 封还了诏命。皇帝估计林光朝决不会接受诏命，就改任他为工部侍郎，林光朝不就任，于是就让他 以集英殿修撰的身份外出担任婺州知州。林光朝是个博学而年长的人，在士人中一向享有威望。他 在后省还没发表什么言论时，有人对他表示怀疑，等到听说他驳还了谢廓然（任命一事），士人们 的议论才表示钦服。林光朝因为引病辞官，被提举江西太平兴国宫，不久去世，享年六十五岁。
三、古诗词鉴赏（11 分）
9.（5 分）①表现春色浓郁（无边无际）；②表达作者对春色的喜爱（或：赏春时的愉悦）；③暗 示诗人行踪；④领起诗的颈联，细写青溪和春色；⑤引发读者想象。（每点 1 分）
10.（6 分）①日光本来耀眼明亮，但因山深林密，绿柳掩映，被滤成月色般的幽幽清辉。（2 分）
②看似反常，实则突出了日光的柔和以及山中环境的幽静；（2 分）③与诗人内心的闲隐情怀 相契，体现了诗人想要摆脱尘世束缚，享受闲适安逸的归隐生活的人生境界。（2 分）
四、名句名篇默写（8 分）
11.（8 分）⑴蟪蛄不知春秋 ⑵扈．江离与辟．芷兮 ⑶直挂云帆济沧．海 ⑷授之书而习其句读者 ⑸佳木 秀而繁阴． ⑹横槊．赋．诗 ⑺内省不疚． ⑻不成章不达
评分建议：每空 1 分。若该空默写中出现错字、别字、漏字、多字或字迹模糊不清等现象 之一，则该空不得分。
【友情提醒】批阅时，请特别留意句中加点加粗字的书写是否正确无误。
五、现代文阅读（一）（15 分）
12.（3 分）B（“我放飞了它，是想让它与同类一起觅食”的说法不准确。根据文意，“它需要它的 天空，我，也需要”，作者放飞这只鸟，是与囚鸟产生了共鸣。）
13.（6 分）①刚看到鸟被囚在屋里时，我激动而喜悦，因为鸟的到来，可以赶走我长期内心的孤独；
②与鸟儿共处一室后，鸟儿拼命地想逃走，让我感受到它的恐惧，引发我对它的同情与怜悯；
③由被困鸟儿的举动联想到我自身生活状态，使我与鸟儿产生共鸣，放飞鸟儿，也有放飞自己 的心灵的渴望。（每点 2 分）
14.（6 分）①囚鸟在文中是指被困在房间里，我不让其飞出去的小鸟；②以鸟喻人，以囚鸟比喻处 在人生困境中的人。③启示身处困境中的人应像被囚的鸟儿那样努力冲破阻碍，找寻出路，活 出自我。（每点 2 分，意思对即可。）
六、现代文阅读（二）（12 分）
15.（3 分）C（犯“偏执一端，不及其余”之错。根据文意，学校的职责不仅是要培养出能使“天 下大治”的英才，还有“改善社会风气，推进文明进程”等。）
16.（4 分）“以水济水”是用重复别人的话附和别人，缺乏自己的见解；而“以他平他”是强调异 质共存，具有独创精神。（每点 2 分，意思对即可。）
17.（5 分）①传播知识方面：将传播知识与建立体现思想解放的创新家园紧密结合；②培养人才方 面：具有培养安邦治国栋梁精英的功能；③社会建设方面：承担起改善社会风气和推进文明进 程的义务。（答对一点，1 分；两点，3 分；三点，5 分。）
七、现代文阅读（二）（12 分）
18.（3 分）D（“空巢老人中有 60%存在着心理问题，对他们进行医学关注、心理干预”曲解文意。 材料二是说“达到疾病程度，需要医学关注、心理干预的空巢老人，比例占到 10%～20%”。）
19.（3 分）A（“希望他们继承并弘扬……”，有“无中生有”“任意拔高”之嫌。）
20.（6 分）①子女：既要赡养老人，更要多陪伴、多关心老人，关注老人的精神生活；在外工作， 也要多与家中老人沟通。②老人自身：要培养自己的兴趣爱好，多参加群体活动，多与他人沟 通。③企业：尽量考虑老人的需求，设计、开发一些适合老人的产品。（每点 2 分，意思对即可。）
八、作文（70 分）
21.参照 2017 年江苏高考作文评分细则分等赋分。具体细则另订。
语文Ⅱ（附加题）试题参考答案及评分建议
一、阅读材料，完成 22～24 题。（10 分）
22.（3 分）唐季五代诗愈卑/而倚声者辄简古可爱/能此不能彼/未可以理推也。
评分建议：断对一处得１分；多断一处，倒扣１分，扣到０分为止。
23.（3 分）文人，温庭筠、韦庄（每空 1 分，顺序不可颠倒，书写不可出错。）
24.（4 分）①宋人不了解诗而勉强写诗；②词成为人们抒发情感的另一载体。（每点 2 分。）
附：参考译文
陆游在为《花间集》作跋的时候说道：“唐末五代以来，诗越来越卑微，而词却总是显得简古可 爱，能写词不能写诗，真不知是什么道理呀。”《四库提要》驳斥他说：“这就好比是举重，能举七十 斤的人，让他举一百斤就会跌倒，而让他举五十斤就回旋轻松自如。”这话说得很清楚。但是如果说 词比诗容易写，我是不能信服的。还是明末的陈子龙说得好：“宋人不知道了解诗却勉强写诗，所以 整个宋代都没有什么好诗。但他们欢愉愁苦到了极点，情动于衷而无法抑制的时候，于是凭借诗以外 的载体来抒发情感，所以独擅词作，妙绝一代。”五代的词作之所以独占鳌头，也是因为这个缘故啊。
二、名著阅读题(15 分)
25.（5 分）C、E（C.掘墓人并未对亚历山大与凯撒大帝加以调侃，是哈姆莱特从他们的言行中联想 到这两位生前曾经功名显赫、威严无比的大帝死后会一样腐臭，化为泥土，从而看透生命的无 常，感悟到生与死不过是存在的形式不同。E.老人对水母充满憎恨——不仅因为水母曾经蜇过 老人，更是因为他对虚伪的厌恶。在他看来，水母是海里最欺诈成性的生物，他乐意看到大海 龟把它们吃掉。）
26.⑴（5 分）甄宝玉。（1 分；书写出错，不得分）立志功名，实意读书；应试中举后，重振家业。
（2 分）与贾宝玉形成对比（对照），一为反映世俗人生，一为寄托理想追求。（2 分）。
⑵（5 分）事情：①阿 Q 从城里“发财”（偷窃）回来，带回一些“好东西”（赃物）。赵家想趁 机买点价廉物美的东西。(1 分）②阿 Q 当街声称革命，让赵家父子感到了恐慌。（1 分）原因： 阿 Q 的这些“勾当”，在赵太爷看来要么脱离了他的视线，逃脱了他的管辖（1 分），要么是想 以下犯上甚至取而代之（1 分），这些行为都将打破他一贯的统治秩序（1 分）。
三、材料概括分析题（15 分）
27.（4 分）①利用此在的鲜活呈现亘古的永恒；（2 分）②寓秀丽于苍古之中，让人体悟禅机，收获 自在优游的心境。（2 分）
28.（5 分）①高度概括《秋林亭子图》的画面内容及其特点；（2 分）②以实例论证中国艺术于极静处 追求极动，掘发生命深层活力的美学思想。（2 分）③增强表达的感染力与观点的说服力。（1 分）
29.（6 分）①在看似沉静、死寂的艺术表象中蕴含着蓬勃的生机和动态的美，达到令人震撼的艺术 效果。②将“古”（衰朽/过去）与“秀”（新生/此刻）结合起来，打破了时间的秩序，在短暂 而鲜活的观照中，感受永恒的魅力。③艺术作品传达的美好（或：哲思）不在于大肆地渲染， 拙中见巧，方是大巧。（三层意思，每层 2 分，意思对即可。）
