江西省南昌市第二中学2019届高三第六次考试语文试题及参考答案(2)
时间:2019-02-13
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成各题。
徐广，字野民，东莞姑幕人也。父藻，都水使者。兄邈，太子前卫率。家世好学，至广尤精，百家数术，无不研览。晋孝武帝以广博学，除为秘书郎，校书秘阁，增置职僚。转员外散骑侍郎，领校书如故。隆安中，尚书令王珣举为祠部郎。李太后薨，广议服曰：“太皇太后名位允正，体同皇极，理制备尽，情礼弥申。《阳秋》之义，母以子贵，既称夫人，礼服从正，故成风显夫人之号，文公服三年之丧，子于父之所生，体尊义重。且礼祖不厌孙固宜遂服无屈而缘情立制若嫌明文不存则疑斯从重谓应同于为祖母后齐衰三年。”服从其议。时会稽王世子元显录尚书，欲使百僚致敬，台内使广立议，由是内外并执下官礼，广常为愧恨焉。元显引为中军参军，迁领军长史。桓玄辅政，以为大将军文学祭酒。六年，迁散骑常侍，又领徐州大中正，转正员常侍。时有风雹为灾，广献书高祖曰：“风雹变未必为灾，古之圣贤辄惧而修己，所以兴政化而隆德教也。”又转大司农，领著作郎皆如故。十二年，《晋纪》成，凡四十六卷，表上之。迁秘书监。初，桓玄篡位，安帝出宫，广陪列悲恸，哀动左右。及高祖受禅，恭帝逊位，广又哀感，涕泗交流。谢晦见之，谓之曰："徐公将无小过？"广收泪答曰："身与君不同。君佐命兴王，逢千载嘉运；身世荷晋德，实眷恋故主。"因更歔欷。永初元年，诏曰："秘书监徐广，学优行谨，历位恭肃，可中散大夫。"广上表曰："臣年时衰耄，朝敬永阙，端居都邑，徒增替怠。臣坟墓在晋陵，臣又生长京口，恋旧怀远，每感暮心。息道玄谬荷朝恩，忝宰此邑，乞相随之官，归终桑梓。微志获申，殒没无恨。"许之，赠赐甚厚。性好读书，老犹不倦。元嘉二年，卒，时年七十四。《答礼问》百余条，用于今世。广兄子豁，在《良吏传》。
(节选自《宋书·徐广传》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 且礼祖不厌/孙固宜遂/服无屈/而缘情立制/若嫌明文不存/则疑斯从重/谓应同于为祖母/后齐衰三年。
B. 且礼祖不厌/孙固宜遂服无屈/而缘情立制/若嫌明文不存/则疑斯从重谓/应同于为祖母后/齐衰三年。
C. 且礼祖不厌孙/固宜遂/服无屈/而缘情立制/若嫌明文不存/则疑斯从重谓/应同于为祖母后/齐衰三年。
D. 且礼祖不厌孙/固宜遂服无屈/而缘情立制/若嫌明文不存/则疑斯从重/谓应同于为祖母后/齐衰三年。
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 秘书郎是官名。三国魏始置，属秘书省，掌管图书经籍，或称“秘书郎中”。南朝士族子弟以为出身之官。
B. 朝敬即朝觐，是臣子对朝廷和君王的敬词，可指直接拜见皇帝，也可表示对朝廷和君王忠心和崇拜。
C. 逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃自己得职务和地位，也可指朝中大臣因个人原因要求退休。
D. 桑梓，古代人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，东汉以来，文人一直以“桑梓”来借指故乡或乡亲。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 徐广博学多才，涉猎广泛。他家学深厚，且对各种学派方术无不涉猎；由于才能出众．孝武帝任命他为秘书郎，并给他增派了下属官员，后来转任员外散骑侍郎，依旧负责校对书籍。
B. 徐广重视礼仪，讲求孝道。李太后逝世后，徐广在谈论服丧时，引用典故，按孝义为先，以礼进谏，认为祖母的丧礼参考父母，应为李太后守孝三年，他的建议得到朝廷认可和采纳。
C. 徐广重情重义，感念旧恩。当安帝被迫离开皇宫，他恸哭流涕，悲痛不已；恭帝逊位时，徐广面对别人对他悲痛态度过分的质疑，表示自己曾蒙受到晋朝的大恩，因而愈发思念旧主。
D. 徐广不慕高位，极力辞官。朝廷打算让徐广担任中散大夫。他以年老力衰，难以胜任，恋忆故旧，怀念过去为理由推辞，并要求和儿子徐玄一同回归故乡养老，最终得到高祖同意。
13. 把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。
（1）欲使百僚致敬，台内使广立议，由是内外并执下官礼，广常为愧恨焉。
（2）风雹变未必为灾，古之圣贤辄惧而修己，所以兴政化而隆德教也。
【答案】10. D 11. C 12. D
13. （1）（司马元显）想叫朝中百官向他致敬，官中叫徐广提议，因为这样内外大臣都要守部下礼仪致敬于司马元显，徐广常常因为这件事羞愧悔恨。
（2）大风冰不一定是天灾，古代圣贤就对此总是因恐惧而加强修身，这是用来使政治振兴、道德兴旺。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成各题。
小至①
杜甫
天时人事日相催，冬至阳生春又来。
刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。
岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。
【注】①这首诗是作者在大历元年寓居夔州时所作，此时杜甫的生活比较安定。小至：冬至日的前一天。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联交代说冬至到来，白昼变长，阳气渐舒。这就意味着春天也即将到来。
B. 第三句写绣女因白昼变长而可以多绣几根彩线，可以显示出气节的变化。
C. 颈联描写了春日景致，岸边柳条嫩绿，山中腊梅迎寒开放，充满生机。
D. 全诗围绕“小至”来写，叙事、写景、抒情三者兼备，充满生机。
15. 尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】14. C 15. （1）这里的景物与故乡的没有什么不同之处，因此，让小儿斟上酒来，一饮而尽。（2）思乡之情，冬至这个节气的到来和眼前景物让诗人联想到了故乡。（3）乐观豁达之情，眼前之景和故乡并未有不同，举酒尽兴。
【解析】
【14题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“颈联描写了春日景致”错误，从诗中来看，“将、欲”都说明还没有进入春天，只是春天即将到来，是冬日里孕育着春天之景。故选C项。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的语言，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析”，然后理解尾联的意思，结合全篇把握情感。“云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯”，意思是“我虽然身处异乡，但这里的景物与故乡的没有什么不同之处，因此，让小儿斟上酒来，一饮而尽”；结合诗歌注释来看，“这首诗是作者在大历元年寓居夔州时所作，此时杜甫的生活比较安定。小至：冬至日的前一天”，杜甫身在异乡，眼前的景物唤起了对故乡的回忆，但诗人虽然身处异乡，但“云物不殊”，所以诗人教儿斟酒，举杯痛，这举动和诗中写冬天里孕育着春天气氛的基调是一致的，都反映出诗人难得的舒适心情，体现出诗人乐观豁达的心境。考生围绕这些内容分析作答即可。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。
本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，“客”被苏轼说服后同苏轼“_______，________”，与文章开头的“苏子与客泛舟游于赤壁之下”“月出于东山之上”相呼应。
（2）《离骚》中 “___________，________”两句中，屈原认为人们各有乐趣，而自己的乐趣在于“爱美”。
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中“_______，________”两句意境壮阔，通过夸张、想象手法，点明送别之地和杜少府将去之地。
【答案】 (1). 相与枕藉乎舟中 (2). 不知东方之既白 (3). 民生各有所乐兮 (4). 余独好修以为常 (5). 城阙辅三秦 (6). 风烟望五津
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“枕藉”“民生”“城阙”“辅”“风烟”“津”等。
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成各题。
徐广，字野民，东莞姑幕人也。父藻，都水使者。兄邈，太子前卫率。家世好学，至广尤精，百家数术，无不研览。晋孝武帝以广博学，除为秘书郎，校书秘阁，增置职僚。转员外散骑侍郎，领校书如故。隆安中，尚书令王珣举为祠部郎。李太后薨，广议服曰：“太皇太后名位允正，体同皇极，理制备尽，情礼弥申。《阳秋》之义，母以子贵，既称夫人，礼服从正，故成风显夫人之号，文公服三年之丧，子于父之所生，体尊义重。且礼祖不厌孙固宜遂服无屈而缘情立制若嫌明文不存则疑斯从重谓应同于为祖母后齐衰三年。”服从其议。时会稽王世子元显录尚书，欲使百僚致敬，台内使广立议，由是内外并执下官礼，广常为愧恨焉。元显引为中军参军，迁领军长史。桓玄辅政，以为大将军文学祭酒。六年，迁散骑常侍，又领徐州大中正，转正员常侍。时有风雹为灾，广献书高祖曰：“风雹变未必为灾，古之圣贤辄惧而修己，所以兴政化而隆德教也。”又转大司农，领著作郎皆如故。十二年，《晋纪》成，凡四十六卷，表上之。迁秘书监。初，桓玄篡位，安帝出宫，广陪列悲恸，哀动左右。及高祖受禅，恭帝逊位，广又哀感，涕泗交流。谢晦见之，谓之曰："徐公将无小过？"广收泪答曰："身与君不同。君佐命兴王，逢千载嘉运；身世荷晋德，实眷恋故主。"因更歔欷。永初元年，诏曰："秘书监徐广，学优行谨，历位恭肃，可中散大夫。"广上表曰："臣年时衰耄，朝敬永阙，端居都邑，徒增替怠。臣坟墓在晋陵，臣又生长京口，恋旧怀远，每感暮心。息道玄谬荷朝恩，忝宰此邑，乞相随之官，归终桑梓。微志获申，殒没无恨。"许之，赠赐甚厚。性好读书，老犹不倦。元嘉二年，卒，时年七十四。《答礼问》百余条，用于今世。广兄子豁，在《良吏传》。
(节选自《宋书·徐广传》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 且礼祖不厌/孙固宜遂/服无屈/而缘情立制/若嫌明文不存/则疑斯从重/谓应同于为祖母/后齐衰三年。
B. 且礼祖不厌/孙固宜遂服无屈/而缘情立制/若嫌明文不存/则疑斯从重谓/应同于为祖母后/齐衰三年。
C. 且礼祖不厌孙/固宜遂/服无屈/而缘情立制/若嫌明文不存/则疑斯从重谓/应同于为祖母后/齐衰三年。
D. 且礼祖不厌孙/固宜遂服无屈/而缘情立制/若嫌明文不存/则疑斯从重/谓应同于为祖母后/齐衰三年。
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 秘书郎是官名。三国魏始置，属秘书省，掌管图书经籍，或称“秘书郎中”。南朝士族子弟以为出身之官。
B. 朝敬即朝觐，是臣子对朝廷和君王的敬词，可指直接拜见皇帝，也可表示对朝廷和君王忠心和崇拜。
C. 逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃自己得职务和地位，也可指朝中大臣因个人原因要求退休。
D. 桑梓，古代人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，东汉以来，文人一直以“桑梓”来借指故乡或乡亲。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 徐广博学多才，涉猎广泛。他家学深厚，且对各种学派方术无不涉猎；由于才能出众．孝武帝任命他为秘书郎，并给他增派了下属官员，后来转任员外散骑侍郎，依旧负责校对书籍。
B. 徐广重视礼仪，讲求孝道。李太后逝世后，徐广在谈论服丧时，引用典故，按孝义为先，以礼进谏，认为祖母的丧礼参考父母，应为李太后守孝三年，他的建议得到朝廷认可和采纳。
C. 徐广重情重义，感念旧恩。当安帝被迫离开皇宫，他恸哭流涕，悲痛不已；恭帝逊位时，徐广面对别人对他悲痛态度过分的质疑，表示自己曾蒙受到晋朝的大恩，因而愈发思念旧主。
D. 徐广不慕高位，极力辞官。朝廷打算让徐广担任中散大夫。他以年老力衰，难以胜任，恋忆故旧，怀念过去为理由推辞，并要求和儿子徐玄一同回归故乡养老，最终得到高祖同意。
13. 把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。
（1）欲使百僚致敬，台内使广立议，由是内外并执下官礼，广常为愧恨焉。
（2）风雹变未必为灾，古之圣贤辄惧而修己，所以兴政化而隆德教也。
【答案】10. D 11. C 12. D
13. （1）（司马元显）想叫朝中百官向他致敬，官中叫徐广提议，因为这样内外大臣都要守部下礼仪致敬于司马元显，徐广常常因为这件事羞愧悔恨。
（2）大风冰不一定是天灾，古代圣贤就对此总是因恐惧而加强修身，这是用来使政治振兴、道德兴旺。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成各题。
小至①
杜甫
天时人事日相催，冬至阳生春又来。
刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。
岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。
【注】①这首诗是作者在大历元年寓居夔州时所作，此时杜甫的生活比较安定。小至：冬至日的前一天。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联交代说冬至到来，白昼变长，阳气渐舒。这就意味着春天也即将到来。
B. 第三句写绣女因白昼变长而可以多绣几根彩线，可以显示出气节的变化。
C. 颈联描写了春日景致，岸边柳条嫩绿，山中腊梅迎寒开放，充满生机。
D. 全诗围绕“小至”来写，叙事、写景、抒情三者兼备，充满生机。
15. 尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】14. C 15. （1）这里的景物与故乡的没有什么不同之处，因此，让小儿斟上酒来，一饮而尽。（2）思乡之情，冬至这个节气的到来和眼前景物让诗人联想到了故乡。（3）乐观豁达之情，眼前之景和故乡并未有不同，举酒尽兴。
【解析】
【14题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“颈联描写了春日景致”错误，从诗中来看，“将、欲”都说明还没有进入春天，只是春天即将到来，是冬日里孕育着春天之景。故选C项。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的语言，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析”，然后理解尾联的意思，结合全篇把握情感。“云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯”，意思是“我虽然身处异乡，但这里的景物与故乡的没有什么不同之处，因此，让小儿斟上酒来，一饮而尽”；结合诗歌注释来看，“这首诗是作者在大历元年寓居夔州时所作，此时杜甫的生活比较安定。小至：冬至日的前一天”，杜甫身在异乡，眼前的景物唤起了对故乡的回忆，但诗人虽然身处异乡，但“云物不殊”，所以诗人教儿斟酒，举杯痛，这举动和诗中写冬天里孕育着春天气氛的基调是一致的，都反映出诗人难得的舒适心情，体现出诗人乐观豁达的心境。考生围绕这些内容分析作答即可。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。
本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，“客”被苏轼说服后同苏轼“_______，________”，与文章开头的“苏子与客泛舟游于赤壁之下”“月出于东山之上”相呼应。
（2）《离骚》中 “___________，________”两句中，屈原认为人们各有乐趣，而自己的乐趣在于“爱美”。
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中“_______，________”两句意境壮阔，通过夸张、想象手法，点明送别之地和杜少府将去之地。
【答案】 (1). 相与枕藉乎舟中 (2). 不知东方之既白 (3). 民生各有所乐兮 (4). 余独好修以为常 (5). 城阙辅三秦 (6). 风烟望五津
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“枕藉”“民生”“城阙”“辅”“风烟”“津”等。
