湖北省2019届高三毕业生3月联合调考语文试题及参考答案(3)
时间:2019-03-06
语文试题参考答案及评分标准
1．【答案】D【解析】原文是“假如古人因受人类社会认识论的局限而偏入旁门”只是假设，不是事实，更不能绝对化。
2．【答案】C【解析】引用黄仁宇的话不是为了证明“儒家大师孔子从本质上讲也是持‘人性恶’的观点”，而是为了证明“人类历史一直存在着这么一个人性现象：越是缺什么，便越是提倡什么”。
3．【答案】B【解析】A“否则”太绝对；C“主要是因为‘性恶’论的理论缺陷”错，其消弭于无形并非因为有“理论缺陷”，而“说性恶可使但凡是人都要受到‘性恶’的遏制”也不是其理论缺陷；D“否定了儒家作为一个流派存在的必要性”错，属无中生有。
4．【答案】A【解析】增幅从大到小分别是上瘾用户、超级用户、常规用户。
5．【答案】A【解析】“罪魁祸首”错，原文是“较差的睡眠质量是严重的精神健康问题（如精神错乱症状）的起因之一”。
6．【答案】（1）过度使用智能手机会减少睡眠时长和降低睡眠质量，甚至会导致精神健康问题。（1分）过度使用智能手机会对青少年身心健康产生威胁，但相比家庭冲突和其他社会问题并非主要因素。（2分）
（2）科技公司对于某些软件程序或者其它电子产品，设计成能让家长监控的模式，对某些容易上瘾的程序做好设置。（2分）
7．【答案】D【解析】“表现他不愿无端受诬陷的心理”错误，因为有关他的事迹报道并不一定是他所提供的素材，从文中看，他对于别人的诬陷并不太在意。
8．【答案】当股长之后，力主在急水湾设一个航标站时，面对同事及家人的骂，他义无反顾，表现了他工作尽职尽责，不因困难而放弃的性格；
辞去股长，申请驻守航标站时，面对交通不便、生活艰难、寂寞无聊的工作环境，他义无反顾，表现了他为了事业，不计名利，勇于承担责任的性格。
急水湾漂流点出了事故，政府聘任他时，他不理会别人曾经对他的诬告，他义无反顾，重新坚守航标站，表现了他不计个人得失，坚守信念的执着精神。
（共6分，每点2分）
9．【答案】从情节上看，这一变化，推动了情节的发展，使故事情节更加曲折、完整，急水湾成了旅游景点，使李松与承包漂流的老板产生了矛盾冲突，因此才有了他被诬告、下岗、再上岗的经历。
从人物塑造上看，这一变化引起的一系列事故，更有利于突出人物形象，承包漂流的老板唯利是图，漠视游客生命安全，为利益驱动诬告他人的行为反衬出李松一心为公、甘于清苦、忠于职守的可贵品质。
从主题上看，这一变化体现了在商家趋利背景下李松对职责和担当的坚守，也更体现了他作为人生航标的时代意义。
（共6分，每点2分）
10．【答案】C
11．【答案】B【解析】“负责各级官吏的任免考核”属吏部职责。
12．【答案】D【解析】“所提建议无不被采纳”文中无据，且“洛师寻以败闻”也说明在此件事上，他的建议没有被采纳。
13．【答案】（1）（叶味道）落第之后，又到武夷山中跟随朱熹游学。学禁解除之后，考中嘉定十三年进士，调任鄂州教授。（共5分，“下第”“于武夷山中”“开”各1分，语意2分）
（2）转运粮饷一天天地急迫，百姓一旦活不下去，庞勋、黄巢那样的祸端就会立刻出现，这是先动摇了根本，对于边事无益。（共6分，“馈饷”“日”“一”“见”各1分，语意2分）
【参考译文】
叶味道，最初名叫贺孙，以字行世，又改字为知道，是温州人。少年笃志喜好古学，师从朱熹。参加礼部考试名列第一。当时伪学遭到禁行，叶味道考策对时，全都依照程颐的思想学说，无所避忌。知举胡纮见到他的策对就将他除名，说：“这一定是伪学之徒。”叶味道落第之后，又到武夷山中跟随朱熹游学。学禁解除，考中嘉定十三年（1220年）的进士，调任鄂州教授。
宋理宗访求朱熹的门徒以及其所写的书籍，部使者就把叶味道的事迹上报，朝廷派他主管三省架阁文字。升为宗学谕，轮流入对时，叶味道说：“皇上致力于学问，这是天下人的福气。（您）一定要坚守志气来固守所学，谨慎对待细小之处来验证所学，端正纲常来磨砺所学，取用忠言来充实所学。”到了上奏时，就又述说帝王传世心学的要领和虞、夏、殷、周四代作歌作铭的旨意，最后他又说：“言语宣发内力就会衰减，文辞取胜意蕴就会空虚。”随从臣子有人推荐叶味道（认为他）可以做讲官，于是授任他为太学博士，兼任崇政殿说书。
依旧例，说书的职责只是对《通鉴》进行讲说，而不涉及经书。叶味道请求先讲说《论语》，皇帝下诏应允了他。皇帝忽然问起鬼神的事理，怀疑伯有的事情牵涉荒诞。叶味道回答说：“阴阳二气的聚散，即使天地也不能改变。有的人死了然而魂魄仍然不散，这是常态。有的人不得善终而魂魄郁结不散，这是变态。所以圣人设立宗庙，来区分亲疏远近，正是用来教化百姓亲近，参与、调节人与天地的关系。现在伯有获罪而死，他的阴魂不散，成为妖成为厉鬼，让国人上下因为他不安宁，在这时如果为他立子泄来侍奉他的后人，那么或许鬼神有知，不会不安宁的了。”大概是讽谏皇子赵竑的事情。
三京用兵，朝廷的大臣、边境的将帅都进言说这是机会。叶味道呈上议状，认为：“开边拓疆，应援倍加艰难，摊派日益繁重，转运粮饷日益急迫，百姓一旦活不下去，庞勋、黄巢那样的祸端就会立刻出现，这是先动摇了根本，对于边事无益。”他在经筵上奏事时，没有一天不重申这些看法，洛阳的军队不久传来战败的消息。于是人们认为叶味道能见微虑远。
叶味道的奏书陈言，没有一句不是引导和辅佐，以求切合皇帝自身；旁征博引循环往复，推求达到治道。叶味道升迁为秘书著作佐郎而去世。讣告一出，皇帝为之震惊痛悼，拿出国库的钱帛帮忙办理丧事，升官一级且任用他的后人，这是旧例所没有的。
14．【答案】C【解析】“热衷于仕途的进取与世俗的享乐”错，应为“人生无奈的感叹”。
15．【答案】幸有大自然的“五湖烟浪”，可以载着一船风月，归入其中终老过着渔樵的闲适生活。诗人用“五湖烟浪”、“一船风月”来借代闲适自在的隐居生活，并借用范蠡和西施归隐的典故，表达自己归隐之志。“幸有”写出来诗人仕途不顺后对仕途的厌倦，而“会须”二字强调着词人此刻的归隐的决心。（每点2分，共6分，如有独到见解，也可酌情给分）
16．【答案】（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（3）往往取酒还独倾。一尊还酹江月。
17．【答案】B 【解析】A项句式杂糅且增进思维搭配不当；C增进思维搭配不当；D“通过……等”缺少宾语中心词
18．【答案】B
【解析】根据前后文内容来看，把国家的发展与国民的素养并举，把陈述的对象由国家过渡到国民，使下文的重点落在国民的素养提高上。
19．【答案】A
【解析】屡见不鲜，强调并不少见。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。大跌眼镜：对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。一日千里和日新月异一个强调快一个强调新。风行一时：象刮风一样流行；形容事物在一个时期内非常盛行。盛极一时：形容一时特别兴盛或流行。
20．【示例】（1）“出门”改成“出行”；
（2）“指导”改成“指挥”；（3）“还要”
改成“敬请”；（4）“后果自负”改成“将予以处罚”；（5）落款单位与时间位置互换。
【解析】本题考查的重点是语言表达的得体，书面语和口语的区别及公文的格式。
21．【示例】高三学生的学习过程，首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论并听老师讲解，由此发现规律，并在练习中加以运用，然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。
22． 【作文立意提示】
三则材料由古及今，虽然时代不同，但其核心都指向了尊重差异与共同发展的问题，这个问题从大的方面可以谈国际关系中文明的交流与发展，求同存异是构建人类命运共同体的基本原则；也可以谈人与人相处中，求同存异、相互包容是和谐相处（大同）的基础；还可以纵向谈中国人对待多元文化“和而不同”的智慧。写作时要善于大处着眼，小处着笔，结合身边的事例或见闻表达观点。
题目提出了明确的写作任务，即当今世界也有不赞同追求天下大同的人，写作时应该以这类人为对象，以说服或感染他们。
1．【答案】D【解析】原文是“假如古人因受人类社会认识论的局限而偏入旁门”只是假设，不是事实，更不能绝对化。
2．【答案】C【解析】引用黄仁宇的话不是为了证明“儒家大师孔子从本质上讲也是持‘人性恶’的观点”，而是为了证明“人类历史一直存在着这么一个人性现象：越是缺什么，便越是提倡什么”。
3．【答案】B【解析】A“否则”太绝对；C“主要是因为‘性恶’论的理论缺陷”错，其消弭于无形并非因为有“理论缺陷”，而“说性恶可使但凡是人都要受到‘性恶’的遏制”也不是其理论缺陷；D“否定了儒家作为一个流派存在的必要性”错，属无中生有。
4．【答案】A【解析】增幅从大到小分别是上瘾用户、超级用户、常规用户。
5．【答案】A【解析】“罪魁祸首”错，原文是“较差的睡眠质量是严重的精神健康问题（如精神错乱症状）的起因之一”。
6．【答案】（1）过度使用智能手机会减少睡眠时长和降低睡眠质量，甚至会导致精神健康问题。（1分）过度使用智能手机会对青少年身心健康产生威胁，但相比家庭冲突和其他社会问题并非主要因素。（2分）
（2）科技公司对于某些软件程序或者其它电子产品，设计成能让家长监控的模式，对某些容易上瘾的程序做好设置。（2分）
7．【答案】D【解析】“表现他不愿无端受诬陷的心理”错误，因为有关他的事迹报道并不一定是他所提供的素材，从文中看，他对于别人的诬陷并不太在意。
8．【答案】当股长之后，力主在急水湾设一个航标站时，面对同事及家人的骂，他义无反顾，表现了他工作尽职尽责，不因困难而放弃的性格；
辞去股长，申请驻守航标站时，面对交通不便、生活艰难、寂寞无聊的工作环境，他义无反顾，表现了他为了事业，不计名利，勇于承担责任的性格。
急水湾漂流点出了事故，政府聘任他时，他不理会别人曾经对他的诬告，他义无反顾，重新坚守航标站，表现了他不计个人得失，坚守信念的执着精神。
（共6分，每点2分）
9．【答案】从情节上看，这一变化，推动了情节的发展，使故事情节更加曲折、完整，急水湾成了旅游景点，使李松与承包漂流的老板产生了矛盾冲突，因此才有了他被诬告、下岗、再上岗的经历。
从人物塑造上看，这一变化引起的一系列事故，更有利于突出人物形象，承包漂流的老板唯利是图，漠视游客生命安全，为利益驱动诬告他人的行为反衬出李松一心为公、甘于清苦、忠于职守的可贵品质。
从主题上看，这一变化体现了在商家趋利背景下李松对职责和担当的坚守，也更体现了他作为人生航标的时代意义。
（共6分，每点2分）
10．【答案】C
11．【答案】B【解析】“负责各级官吏的任免考核”属吏部职责。
12．【答案】D【解析】“所提建议无不被采纳”文中无据，且“洛师寻以败闻”也说明在此件事上，他的建议没有被采纳。
13．【答案】（1）（叶味道）落第之后，又到武夷山中跟随朱熹游学。学禁解除之后，考中嘉定十三年进士，调任鄂州教授。（共5分，“下第”“于武夷山中”“开”各1分，语意2分）
（2）转运粮饷一天天地急迫，百姓一旦活不下去，庞勋、黄巢那样的祸端就会立刻出现，这是先动摇了根本，对于边事无益。（共6分，“馈饷”“日”“一”“见”各1分，语意2分）
【参考译文】
叶味道，最初名叫贺孙，以字行世，又改字为知道，是温州人。少年笃志喜好古学，师从朱熹。参加礼部考试名列第一。当时伪学遭到禁行，叶味道考策对时，全都依照程颐的思想学说，无所避忌。知举胡纮见到他的策对就将他除名，说：“这一定是伪学之徒。”叶味道落第之后，又到武夷山中跟随朱熹游学。学禁解除，考中嘉定十三年（1220年）的进士，调任鄂州教授。
宋理宗访求朱熹的门徒以及其所写的书籍，部使者就把叶味道的事迹上报，朝廷派他主管三省架阁文字。升为宗学谕，轮流入对时，叶味道说：“皇上致力于学问，这是天下人的福气。（您）一定要坚守志气来固守所学，谨慎对待细小之处来验证所学，端正纲常来磨砺所学，取用忠言来充实所学。”到了上奏时，就又述说帝王传世心学的要领和虞、夏、殷、周四代作歌作铭的旨意，最后他又说：“言语宣发内力就会衰减，文辞取胜意蕴就会空虚。”随从臣子有人推荐叶味道（认为他）可以做讲官，于是授任他为太学博士，兼任崇政殿说书。
依旧例，说书的职责只是对《通鉴》进行讲说，而不涉及经书。叶味道请求先讲说《论语》，皇帝下诏应允了他。皇帝忽然问起鬼神的事理，怀疑伯有的事情牵涉荒诞。叶味道回答说：“阴阳二气的聚散，即使天地也不能改变。有的人死了然而魂魄仍然不散，这是常态。有的人不得善终而魂魄郁结不散，这是变态。所以圣人设立宗庙，来区分亲疏远近，正是用来教化百姓亲近，参与、调节人与天地的关系。现在伯有获罪而死，他的阴魂不散，成为妖成为厉鬼，让国人上下因为他不安宁，在这时如果为他立子泄来侍奉他的后人，那么或许鬼神有知，不会不安宁的了。”大概是讽谏皇子赵竑的事情。
三京用兵，朝廷的大臣、边境的将帅都进言说这是机会。叶味道呈上议状，认为：“开边拓疆，应援倍加艰难，摊派日益繁重，转运粮饷日益急迫，百姓一旦活不下去，庞勋、黄巢那样的祸端就会立刻出现，这是先动摇了根本，对于边事无益。”他在经筵上奏事时，没有一天不重申这些看法，洛阳的军队不久传来战败的消息。于是人们认为叶味道能见微虑远。
叶味道的奏书陈言，没有一句不是引导和辅佐，以求切合皇帝自身；旁征博引循环往复，推求达到治道。叶味道升迁为秘书著作佐郎而去世。讣告一出，皇帝为之震惊痛悼，拿出国库的钱帛帮忙办理丧事，升官一级且任用他的后人，这是旧例所没有的。
14．【答案】C【解析】“热衷于仕途的进取与世俗的享乐”错，应为“人生无奈的感叹”。
15．【答案】幸有大自然的“五湖烟浪”，可以载着一船风月，归入其中终老过着渔樵的闲适生活。诗人用“五湖烟浪”、“一船风月”来借代闲适自在的隐居生活，并借用范蠡和西施归隐的典故，表达自己归隐之志。“幸有”写出来诗人仕途不顺后对仕途的厌倦，而“会须”二字强调着词人此刻的归隐的决心。（每点2分，共6分，如有独到见解，也可酌情给分）
16．【答案】（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（3）往往取酒还独倾。一尊还酹江月。
17．【答案】B 【解析】A项句式杂糅且增进思维搭配不当；C增进思维搭配不当；D“通过……等”缺少宾语中心词
18．【答案】B
【解析】根据前后文内容来看，把国家的发展与国民的素养并举，把陈述的对象由国家过渡到国民，使下文的重点落在国民的素养提高上。
19．【答案】A
【解析】屡见不鲜，强调并不少见。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。大跌眼镜：对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。一日千里和日新月异一个强调快一个强调新。风行一时：象刮风一样流行；形容事物在一个时期内非常盛行。盛极一时：形容一时特别兴盛或流行。
20．【示例】（1）“出门”改成“出行”；
（2）“指导”改成“指挥”；（3）“还要”
改成“敬请”；（4）“后果自负”改成“将予以处罚”；（5）落款单位与时间位置互换。
【解析】本题考查的重点是语言表达的得体，书面语和口语的区别及公文的格式。
21．【示例】高三学生的学习过程，首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论并听老师讲解，由此发现规律，并在练习中加以运用，然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。
22． 【作文立意提示】
三则材料由古及今，虽然时代不同，但其核心都指向了尊重差异与共同发展的问题，这个问题从大的方面可以谈国际关系中文明的交流与发展，求同存异是构建人类命运共同体的基本原则；也可以谈人与人相处中，求同存异、相互包容是和谐相处（大同）的基础；还可以纵向谈中国人对待多元文化“和而不同”的智慧。写作时要善于大处着眼，小处着笔，结合身边的事例或见闻表达观点。
题目提出了明确的写作任务，即当今世界也有不赞同追求天下大同的人，写作时应该以这类人为对象，以说服或感染他们。
