云浮市黄冈中学新兴学校2020年6月月考高一语文试题及参考答案(2)
时间:2020-07-08
二.古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成10-13题。
晁错，颍川人也。学申商刑名于轵张恢生所，以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文时，天下亡治《尚书》者，独闻齐有伏生，治《尚书》。太常遣错受《尚书》伏生所，还，因上书称说，诏以为太子舍人，以其辩得幸太子。是时匈奴强，数寇边，上发兵以御之。晁错上书论兵事。文帝嘉之。错复言守边备塞、劝农力本，当世急务二事。上从其言，募民徙塞下。错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇。孝文虽不尽听,然奇其材。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。错数请间言事，辄听，幸倾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，力未有以伤。因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛。上曰：“此非庙垣，乃埂中垣，不致于法。”丞相谢。罢朝，因怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，固误。”丞相遂发病死。错以此愈贵。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡，诸侯讙哗。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，公何为也?”错曰：“不如此，天子不尊，宗庙不安。”父曰：“刘氏安矣，而晁氏危，吾去公归矣!”遂饮药死。后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。会窦婴言袁盎，诏召入见。上问盎曰：“今吴、楚反，于公意何如?”对曰：“方今计，独有斩错，则兵可毋血刃而俱罢。”于是上默然。后十余日，丞相青翟、中尉嘉、廷尉欧劾奏错曰：“错不称陛下德信欲疏群臣百姓又欲以城邑予吴亡臣子礼大逆无道错当要斩父母妻子同产无少长皆弃市臣请论如法。”制曰：“可。”乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣斩东市。
(节选自《汉书·晁错传》)
10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．错不称陛下德信/欲疏群臣/百姓又欲以城邑予吴/亡臣子礼/大逆无道/错当要斩父母妻子/同产无少长皆弃市/
B．错不称陛下/德信欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吴/亡臣子/礼大逆无道/错当要斩/父母妻子同产无少长皆弃市/
C．错不称陛下德信/欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吴/亡臣子礼/大逆无道/错当要斩/父母妻子同产无少长皆弃市/
D．错不称陛下/德信欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吴/亡臣子礼/大逆无道/错当要斩父母妻子/同产无少长皆弃市/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．申商，即申不害和商鞅，战国时期法家重要代表人物。申不害重“术”，商鞅重“法”。法家主张循名责实，慎赏明罚。后人称为“刑名之学”。
B．尚书，又称“书”，与“诗、礼、易、春秋”合称“五经”。传统《尚书》由伏生传下来，传说为上古文化《三坟五典》遗留著作。
C．匈奴，中国古代北方游牧民族，《史记》《汉书》均有记载。蒙恬“北筑长城”、霍去病“封狼居胥”、王昭君“出塞和亲”都与匈奴有关。
D．景帝，即汉景帝刘启的庙号。他继承和发展了其父汉文帝的事业，开创了“文景之治”，又为儿子刘彻的“汉武盛世”奠定了基础。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．晁错忠心耿耿，深受重用。在担任内史时，他提出“徙民实边”的积极防御策略，备御匈奴攻掠；主张“重农贵粟”，以增加农业生产，振兴经济。
B．晁错公而忘私，奋不顾身。他以强烈的历史责任感为汉朝的发展巩固和长治久安建言献策，即使父亲从家乡前来劝告也不为所动。
C．晁错深谋远虑，进言削藩。担任御史大夫后，他再提剥夺诸侯特权以巩固中央集权，损害了诸侯利益，吴、楚七国便以“诛错”为名发动叛乱。
D．晁错锐意改革,得罪权贵。他多次得到文帝和景帝称赞，但与丞相申屠嘉、外戚窦婴、大臣袁盎等人关系并不融洽，最终招致杀身之祸。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)错数请间言事，辄听，幸倾九卿，法令多所更定。（5分）
(2)罢朝，因怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，固误。”（5分）
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首宋词，完成14-15题。
踏莎行
谢明远
楚树芊绵，江云芜漫。晓风吹堕梅千片。惊禽飞去响春空，平沙月落光零乱。
人意伤离，物华惊换。武夷此去如天远。临分为我少留连，柳条独在江南岸。
14．下面对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．全词以楚树、江云发端，通过形象的描绘，营造了荒凉感伤的离别氛围。
B．“晓风吹堕梅千片”一句既点明分别的季节、时间，也照应标题的“行”。
C．词尾以景结情，用独立在江南岸边的柳寄寓别情，增添了作品的含蓄意味。
D．词人表达了对分别的感伤，对旅途的畏惧，对年华消逝的感叹，情感丰富。
15．结合全诗，简要分析“惊禽飞去响春空，平沙月落光零乱”的妙处。（6分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）苏轼《赤壁赋》中“___________，__________ ”两句，作者用动植物设喻来表达对人生短暂、个人渺小的感慨。
（2）屈原《离骚》中表现没有人了解自己也没什么，只要内心保持真正芳香的两句是“___________，__________”。
（3）生活中，我们常引用《论语》中的“ ， ”，表示既要善于学习正面的人和事，也要善于借鉴反面的人和事。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17-19题。
我曾经把文化分为两类：狭义的文化和广义的文化。狭义指的是哲学、宗教、文学、艺术、政治、经济、伦理、道德等等。（ ）
周一良先生曾把文化分为三个层次：狭义的、广义的、 。前二者用不着再细加讨论，对于第三者，周先生有自己的看法。他说：“在狭义文化的某几个不同领域，或者在狭义和广义文化的某些互不相干的领域中，进一步抽象、升华、综合、概括、集中、提炼，得出较普遍地存在于这许多领域中的共同的一种东西。这种东西亦即一个民族文化中 或最具有特征的东西”。
周一良举日本文化为例，他认为日本文化的特质是“苦涩” “闲寂”。具体表现是简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、 等。周先生的论述和观察，是很有 的。我觉得，他列举的这一些现象基本上都属于民族心理状态或者心理素质，以及生活情趣的范畴。
（摘编自季羡林《中国文化的内涵》）
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．深义的 最为本质 浑然天成 启发性
B．深义的 最为本质 不事雕饰 启发性
C．深刻的 最为特别 不事雕饰 开导性
D．深刻的 最为特别 浑然天成 开导性
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．广义的文化指的是包括精神文明和物质文明所创造的一切东西，连汽车、飞机等等当然都包括在内。
B．广义的文化指的是连汽车、飞机等等当然都包括在内的包括精神文明和物质文明所创造的一切东西。
C．广义指的是包括精神文明和物质文明所创造的一切东西，连汽车、飞机等等当然都包括在内。
D．广义指的是连汽车、飞机等等当然都包括在内的包括精神文明和物质文明所创造的一切东西。
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．进一步综合、概括、集中、提炼、抽象、升华，得出较普遍地存在于这许多领域中的一种共同东西。
B．进一步抽象、升华、综合、概括、集中、提炼，得出较普遍地存在于这许多领域中的一种共同东西。
C．进一步综合、概括、集中、提炼、抽象、升华，得出一种较普遍地存在于这许多领域中的共同东西。
D．进一步抽象、升华、综合、概括、集中、提炼，得出一种较普遍地存在于这许多领域中的共同东西。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
新型冠状病毒具有极强的传染性，主要通过空气中的飞沫传播，我们可以通过佩戴口罩来预防，不过__①__， 口罩有多种类型，在佩戴时一定要正确选择，同时要掌握正确的佩戴方法。医用口罩是比较常见的一种类型，它结合了医用外科口罩和颗粒物防护口罩的优点，可以过滤掉空气中的各种颗粒物，同时也可阻断飞沫和血液等分泌物，__②__。N95口罩属于颗粒物防护口罩，可有效地预防各种飞沫传染新型冠状病毒。戴口罩时要保证口罩和面部相贴合，N95 的夹子要紧贴在鼻子上，如果是医用口罩，要仔细的调整铁丝，__③__，这样可以防止病毒进入呼吸道。
21. 请模仿标题1，为下面新闻报道拟3个小标题。（5分）
吴岩这样总结，在高校应对危机开展在线教育教学的实践中，出现了四大新变化：
标题1：改变了教师的“教”
“教师从刚开始的有一点紧张，甚至有一些抱怨，慢慢变得兴奋从容。教师的教学信息化素养空前提高，有很多老师对成为‘网红’感到非常自豪。”吴岩说。
标题2：
“根据海量的调查数据显示：学生对自我学习的自主性和师生互动性满意度之高，甚至超过了面对面的传统课堂教学。”吴岩介绍。
标题3：
“过去学校的教学管理更多是面对面，现在是背靠背的管理，可喜的是，学校依靠大数据得到了更加精准有效的管理成效。”吴岩表示。
标题4：
“这一次在线教学不仅打破了物理上的围墙，还在一定程度上打破了心理上的围墙，形成了时时、处处、人人皆可学的新的教育形态。”吴岩说。
（摘编自《光明日报》5月15日发表的《复课后，线上教育怎么做》）
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2020年2月18日，在全民抗击新冠肺炎的关键时期，重庆北碚区袁婆婆的女儿李华闲极无聊，将自家的门反锁起来，组织几个邻居偷偷在里面打麻将。94岁的袁婆婆苦劝无效之后，果断向村干部举报了。经过大家的批评教育，李华终于认识到问题的严重性，并主动加入防控疫情的志愿服务队中。
请你以李华的身份，向妈妈或者村里人写一封致歉信，表达自己内心的真切感受。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成10-13题。
晁错，颍川人也。学申商刑名于轵张恢生所，以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文时，天下亡治《尚书》者，独闻齐有伏生，治《尚书》。太常遣错受《尚书》伏生所，还，因上书称说，诏以为太子舍人，以其辩得幸太子。是时匈奴强，数寇边，上发兵以御之。晁错上书论兵事。文帝嘉之。错复言守边备塞、劝农力本，当世急务二事。上从其言，募民徙塞下。错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇。孝文虽不尽听,然奇其材。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。错数请间言事，辄听，幸倾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，力未有以伤。因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛。上曰：“此非庙垣，乃埂中垣，不致于法。”丞相谢。罢朝，因怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，固误。”丞相遂发病死。错以此愈贵。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡，诸侯讙哗。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，公何为也?”错曰：“不如此，天子不尊，宗庙不安。”父曰：“刘氏安矣，而晁氏危，吾去公归矣!”遂饮药死。后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。会窦婴言袁盎，诏召入见。上问盎曰：“今吴、楚反，于公意何如?”对曰：“方今计，独有斩错，则兵可毋血刃而俱罢。”于是上默然。后十余日，丞相青翟、中尉嘉、廷尉欧劾奏错曰：“错不称陛下德信欲疏群臣百姓又欲以城邑予吴亡臣子礼大逆无道错当要斩父母妻子同产无少长皆弃市臣请论如法。”制曰：“可。”乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣斩东市。
(节选自《汉书·晁错传》)
10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．错不称陛下德信/欲疏群臣/百姓又欲以城邑予吴/亡臣子礼/大逆无道/错当要斩父母妻子/同产无少长皆弃市/
B．错不称陛下/德信欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吴/亡臣子/礼大逆无道/错当要斩/父母妻子同产无少长皆弃市/
C．错不称陛下德信/欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吴/亡臣子礼/大逆无道/错当要斩/父母妻子同产无少长皆弃市/
D．错不称陛下/德信欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吴/亡臣子礼/大逆无道/错当要斩父母妻子/同产无少长皆弃市/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．申商，即申不害和商鞅，战国时期法家重要代表人物。申不害重“术”，商鞅重“法”。法家主张循名责实，慎赏明罚。后人称为“刑名之学”。
B．尚书，又称“书”，与“诗、礼、易、春秋”合称“五经”。传统《尚书》由伏生传下来，传说为上古文化《三坟五典》遗留著作。
C．匈奴，中国古代北方游牧民族，《史记》《汉书》均有记载。蒙恬“北筑长城”、霍去病“封狼居胥”、王昭君“出塞和亲”都与匈奴有关。
D．景帝，即汉景帝刘启的庙号。他继承和发展了其父汉文帝的事业，开创了“文景之治”，又为儿子刘彻的“汉武盛世”奠定了基础。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．晁错忠心耿耿，深受重用。在担任内史时，他提出“徙民实边”的积极防御策略，备御匈奴攻掠；主张“重农贵粟”，以增加农业生产，振兴经济。
B．晁错公而忘私，奋不顾身。他以强烈的历史责任感为汉朝的发展巩固和长治久安建言献策，即使父亲从家乡前来劝告也不为所动。
C．晁错深谋远虑，进言削藩。担任御史大夫后，他再提剥夺诸侯特权以巩固中央集权，损害了诸侯利益，吴、楚七国便以“诛错”为名发动叛乱。
D．晁错锐意改革,得罪权贵。他多次得到文帝和景帝称赞，但与丞相申屠嘉、外戚窦婴、大臣袁盎等人关系并不融洽，最终招致杀身之祸。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)错数请间言事，辄听，幸倾九卿，法令多所更定。（5分）
(2)罢朝，因怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，固误。”（5分）
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首宋词，完成14-15题。
踏莎行
谢明远
楚树芊绵，江云芜漫。晓风吹堕梅千片。惊禽飞去响春空，平沙月落光零乱。
人意伤离，物华惊换。武夷此去如天远。临分为我少留连，柳条独在江南岸。
14．下面对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．全词以楚树、江云发端，通过形象的描绘，营造了荒凉感伤的离别氛围。
B．“晓风吹堕梅千片”一句既点明分别的季节、时间，也照应标题的“行”。
C．词尾以景结情，用独立在江南岸边的柳寄寓别情，增添了作品的含蓄意味。
D．词人表达了对分别的感伤，对旅途的畏惧，对年华消逝的感叹，情感丰富。
15．结合全诗，简要分析“惊禽飞去响春空，平沙月落光零乱”的妙处。（6分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）苏轼《赤壁赋》中“___________，__________ ”两句，作者用动植物设喻来表达对人生短暂、个人渺小的感慨。
（2）屈原《离骚》中表现没有人了解自己也没什么，只要内心保持真正芳香的两句是“___________，__________”。
（3）生活中，我们常引用《论语》中的“ ， ”，表示既要善于学习正面的人和事，也要善于借鉴反面的人和事。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17-19题。
我曾经把文化分为两类：狭义的文化和广义的文化。狭义指的是哲学、宗教、文学、艺术、政治、经济、伦理、道德等等。（ ）
周一良先生曾把文化分为三个层次：狭义的、广义的、 。前二者用不着再细加讨论，对于第三者，周先生有自己的看法。他说：“在狭义文化的某几个不同领域，或者在狭义和广义文化的某些互不相干的领域中，进一步抽象、升华、综合、概括、集中、提炼，得出较普遍地存在于这许多领域中的共同的一种东西。这种东西亦即一个民族文化中 或最具有特征的东西”。
周一良举日本文化为例，他认为日本文化的特质是“苦涩” “闲寂”。具体表现是简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、 等。周先生的论述和观察，是很有 的。我觉得，他列举的这一些现象基本上都属于民族心理状态或者心理素质，以及生活情趣的范畴。
（摘编自季羡林《中国文化的内涵》）
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．深义的 最为本质 浑然天成 启发性
B．深义的 最为本质 不事雕饰 启发性
C．深刻的 最为特别 不事雕饰 开导性
D．深刻的 最为特别 浑然天成 开导性
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．广义的文化指的是包括精神文明和物质文明所创造的一切东西，连汽车、飞机等等当然都包括在内。
B．广义的文化指的是连汽车、飞机等等当然都包括在内的包括精神文明和物质文明所创造的一切东西。
C．广义指的是包括精神文明和物质文明所创造的一切东西，连汽车、飞机等等当然都包括在内。
D．广义指的是连汽车、飞机等等当然都包括在内的包括精神文明和物质文明所创造的一切东西。
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．进一步综合、概括、集中、提炼、抽象、升华，得出较普遍地存在于这许多领域中的一种共同东西。
B．进一步抽象、升华、综合、概括、集中、提炼，得出较普遍地存在于这许多领域中的一种共同东西。
C．进一步综合、概括、集中、提炼、抽象、升华，得出一种较普遍地存在于这许多领域中的共同东西。
D．进一步抽象、升华、综合、概括、集中、提炼，得出一种较普遍地存在于这许多领域中的共同东西。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
新型冠状病毒具有极强的传染性，主要通过空气中的飞沫传播，我们可以通过佩戴口罩来预防，不过__①__， 口罩有多种类型，在佩戴时一定要正确选择，同时要掌握正确的佩戴方法。医用口罩是比较常见的一种类型，它结合了医用外科口罩和颗粒物防护口罩的优点，可以过滤掉空气中的各种颗粒物，同时也可阻断飞沫和血液等分泌物，__②__。N95口罩属于颗粒物防护口罩，可有效地预防各种飞沫传染新型冠状病毒。戴口罩时要保证口罩和面部相贴合，N95 的夹子要紧贴在鼻子上，如果是医用口罩，要仔细的调整铁丝，__③__，这样可以防止病毒进入呼吸道。
21. 请模仿标题1，为下面新闻报道拟3个小标题。（5分）
吴岩这样总结，在高校应对危机开展在线教育教学的实践中，出现了四大新变化：
标题1：改变了教师的“教”
“教师从刚开始的有一点紧张，甚至有一些抱怨，慢慢变得兴奋从容。教师的教学信息化素养空前提高，有很多老师对成为‘网红’感到非常自豪。”吴岩说。
标题2：
“根据海量的调查数据显示：学生对自我学习的自主性和师生互动性满意度之高，甚至超过了面对面的传统课堂教学。”吴岩介绍。
标题3：
“过去学校的教学管理更多是面对面，现在是背靠背的管理，可喜的是，学校依靠大数据得到了更加精准有效的管理成效。”吴岩表示。
标题4：
“这一次在线教学不仅打破了物理上的围墙，还在一定程度上打破了心理上的围墙，形成了时时、处处、人人皆可学的新的教育形态。”吴岩说。
（摘编自《光明日报》5月15日发表的《复课后，线上教育怎么做》）
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2020年2月18日，在全民抗击新冠肺炎的关键时期，重庆北碚区袁婆婆的女儿李华闲极无聊，将自家的门反锁起来，组织几个邻居偷偷在里面打麻将。94岁的袁婆婆苦劝无效之后，果断向村干部举报了。经过大家的批评教育，李华终于认识到问题的严重性，并主动加入防控疫情的志愿服务队中。
请你以李华的身份，向妈妈或者村里人写一封致歉信，表达自己内心的真切感受。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
