河北省邯郸市2021届高三摸底考试（9月）语文试题及参考答案(2)
时间:2020-10-05
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
萧渼，字惟斗，其先北海人。父仕秦中，遂为奉元人。渼性至孝，自为儿时，翘楚不凡。稍出为府史，上官语不合，即引退，读书面山者三十年。制一革衣，由身半以下，及卧，辄倚其榻，玩诵不少置，于是博极群书，天文、地理、律历、算数，靡不研究。学者及其门受业者甚众。孛术鲁翀，字子翚，尝从其游，其学益宏以肆。翰林学士承旨姚燧以书抵渼曰：“燧见人多矣，学问文章，无足与子翚比伦者。”于是渼以女妻之。渼尝出，遇一妇人失金钗道旁疑渼拾之谓曰殊无他人独翁居后耳渼令随至门取家钗以偿其妇后得所遗钗愧谢还之。乡人有自城中暮归者，遇寇，欲加害，诡言“我萧先生也”，寇惊愕释去。
世祖分籓在秦，辟渼与杨恭懿、韩择侍秦邸，渼以疾辞，授陕西儒学提举，不赴。省宪大臣即其家具宴为贺，使一从史先诣渼舍，渼方汲水灌园，从史至，不知其为渼也，使饮其马，即应之不拒，及冠带迎宾，从史见渼，有惧色，渼殊不为意。后累授集贤直学士、国子司业，改集贤侍读学士，皆不赴。大德十一年，拜太子右谕德，扶病至京师，入觐东宫，书《酒诰》为献，以朝廷时尚酒故也。寻以病力请去职。俄除集贤学士、国子祭酒，依前右谕德，疾作，固辞而归。卒年七十八，赐謚贞敏。
渼制行甚高，真履实践，其教人，必自《小学》始。为文辞，立意精深，言近而指远，一以洙、泗为本，濂、洛、考亭为据，关辅之士，翕然宗之，称为一代醇儒。所著有《三礼说》《小学标题驳论》《九州志》，及《勤斋文集》，行于世。
（节选自《元史•萧渼传》
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 遇一妇人/失金钗道旁/疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿/其妇后得所遗钗/愧谢还之/
B. 遇一妇人失金钗/道旁疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿其妇/后得所遗钗/愧谢还之/
C. 遇一妇人失金钗/道旁疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿/其妇后得所遗钗/愧谢还之/
D. 遇一妇人/失金钗道旁/疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿其妇/后得所遗钗/愧谢还之/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 分藩，古代帝王分封自己的子弟，作为王朝的屏藩；后亦称官吏出守地方为分藩。
B. 提举，官职名，宋代设立，主管特种事务，元朝沿用“提举”名称，如儒学提举。
C. 东宫，位于皇宫东部的宫殿，也用以称呼居住于此的人，本文指居住东宫的妃嫔。
D. 小学，在古代指研究语言文字的学问，文中《小学》指朱熹编纂的道德教育教材。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 萧渼专心读书，涉猎广泛。萧渼常常倚在榻上，玩味吟诵不停，他所读之书内容广泛，涉及天文、地理、律历、算术等诸多方面。
B. 萧渼德行深厚，名声远播。萧渼德高望重，连强盗也知道他的大名，一个乡亲遇到强盗，谎称自己是萧先生，得以免遭盗贼的伤害。
C. 萧渼深得赏识，淡泊官场。世祖征召他与杨恭懿、韩择到秦邸任侍从官，他以生病为由推辞；任命他为太子右谕德，也没有赴任。
D. 萧渼著述宏富，堪称宗师。他所写的文章，语言浅近而旨意深远，他的很多著作流行于世，关辅一带的士人一致奉他为一代宗师。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)稍出为府史，上官语不合，即引退，读书南山者三十年。
(2)及冠带迎宾，从史见渼，有惧色，渼殊不为意。
14. 萧渼把女儿嫁给孛术鲁翀的原因是什么？
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
李璋下第
王安石
浩荡宫门白日开，君王高拱[注]试群材。
学如吾子何忧失，命属天公不可猜。
意气未宜轻感慨，文章尤忌数悲衰。
男儿独患无名尔，将相谁云有种哉。
[注]高拱：两手相抱，高抬于胸前。安坐时的姿势。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A. 首联描写宫门大开、皇帝亲选人才的场景，表明朝廷能够给人才提供机遇。
B. 诗人认可李璋的学问，劝他不必为落第忧心，这是因为朝廷也很渴求人才。
C. 诗人认为人命天定，李璋科举落第是上天的安排，应该心甘情愿认命服输。
D. 诗人劝诫李璋不要轻易去感慨命运不公，更不要用文章倾诉自己的不如意。
16. 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人怎样的思想情感？
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白的《蜀道难》用“___________，____________”写开凿蜀道的艰难过程。
(2)《赤壁赋》中，从侧面衬托箫声的悲凉与幽怨的句子是：“___________，____________”。
(3)《生于忧患，死于安乐》一文中，表明亡国原因的句子是“___________，____________”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
小说课的兴起，应归功于大学教育理念和制度的探索创新。在以往的文学教育中，文学史、文学批评和文学理论三者虽不至于分疆而治，但很难做到 。小说课却几乎 地实现了三者的交叉融合。讲授者的初衷虽不是讲成小说史，但在选讲经典篇目时，已无形中完成了类似文学史的筛选工作。课堂上对具体作品的 ，时刻要求讲授者兼具文学批评的眼光和文学理论的修养。也就是说，讲授者实际上身兼小说家、批评家和教育者等多重身份。( )
在后续的传播中，小说课所 的文学趣味、观念和立场，对大众的文学解读、文学消费和文学接受可能产生的影响，难以估量。正是在这个意义上，小说课的兴起密切关联着文学生活的变迁。
在当下的文学生活中，小说课有着重要的意义与影响。其中最突出的是小说彰显独到眼光、丰富批评类型的作用。小说可作为特殊形态的文学批评，乃是作家对作家的批评，这些批评文学未必都能达到“大师的批评”的理想境界，但至少都别开生面，引人入胜。
18. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A. 亲密无间 自然而然 解读 彰显
B. 亲密无间 大势所趋 阐明 彰显
C. 形影不离 大势所趋 阐明 体现
D. 形影不离 自然而然 解读 体现
19. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A. 当小说课的接受对象扩展至读者大众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。
B. 当小说课的表现形式从整理出版到口头讲授时，他的接受对象也从学生听众扩展至读者大众。
C. 当小说课从口头讲授到整理出版时，他的接受对象也就从学生听众扩展至读者大众。
D. 当小说的接受对象从读者大众到学生听众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。
20. 下列引号的运用，与文中用法相同的一项是( )
A. 为了经常提醒自己，鲁迅还在书上签了一行字“心到、口到，眼到”。
B. 散文的重要特点是“形散而神不散”，无论内容多么广泛，都是为表达中心意思服务的。
C. 云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。
D. 他平日里喜欢占各种人的小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。
21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，不超过50个字。
《自然》发表了一项关于自然界中“相变成核”现象的研究成果。来自中科院化学所和国科大等单位的研究人员，首次通过实验证实了水结冰过程中临界冰核的存在，并给出了临界冰核的尺寸。这一成果与经典成核理论高度契合。美国物理化学家吉布斯等人100多年前基于热力学原理，提出的相变“经典成核理论”认为，水结冰这类相变需要经过一个成核过程。临界冰核具有需要等待很长时间才可能出现的偶然性、存在寿命小于纳秒的瞬时性以及纳米级尺寸的微观性，使得现有的微观探测技术很难捕捉到它。这也成为数十年来的研究难点。
22. 新冠肺炎疫情发生以来，广大文艺工作者以“艺”抗疫，创作出大量的优秀文艺作品。下面两幅剪纸图片，你更喜欢哪一幅？请简要说明。不超过100字。
四、写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
己所不欲，勿施于人。——《论语》
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄 子
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——孟子
厚以责己，薄以责人。——蔡元培
最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。——培根
格言是人类智慧的结晶，能教给我们处世之道，哪怕是到了互联网极其发达的今天，这些关于人际交往的格言也不过时。学校德育论坛举办以“如何处理当今时代的人际关系”为主题的讨论活动，请结合格言写一篇发言稿谈谈你的看法。
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
萧渼，字惟斗，其先北海人。父仕秦中，遂为奉元人。渼性至孝，自为儿时，翘楚不凡。稍出为府史，上官语不合，即引退，读书面山者三十年。制一革衣，由身半以下，及卧，辄倚其榻，玩诵不少置，于是博极群书，天文、地理、律历、算数，靡不研究。学者及其门受业者甚众。孛术鲁翀，字子翚，尝从其游，其学益宏以肆。翰林学士承旨姚燧以书抵渼曰：“燧见人多矣，学问文章，无足与子翚比伦者。”于是渼以女妻之。渼尝出，遇一妇人失金钗道旁疑渼拾之谓曰殊无他人独翁居后耳渼令随至门取家钗以偿其妇后得所遗钗愧谢还之。乡人有自城中暮归者，遇寇，欲加害，诡言“我萧先生也”，寇惊愕释去。
世祖分籓在秦，辟渼与杨恭懿、韩择侍秦邸，渼以疾辞，授陕西儒学提举，不赴。省宪大臣即其家具宴为贺，使一从史先诣渼舍，渼方汲水灌园，从史至，不知其为渼也，使饮其马，即应之不拒，及冠带迎宾，从史见渼，有惧色，渼殊不为意。后累授集贤直学士、国子司业，改集贤侍读学士，皆不赴。大德十一年，拜太子右谕德，扶病至京师，入觐东宫，书《酒诰》为献，以朝廷时尚酒故也。寻以病力请去职。俄除集贤学士、国子祭酒，依前右谕德，疾作，固辞而归。卒年七十八，赐謚贞敏。
渼制行甚高，真履实践，其教人，必自《小学》始。为文辞，立意精深，言近而指远，一以洙、泗为本，濂、洛、考亭为据，关辅之士，翕然宗之，称为一代醇儒。所著有《三礼说》《小学标题驳论》《九州志》，及《勤斋文集》，行于世。
（节选自《元史•萧渼传》
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 遇一妇人/失金钗道旁/疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿/其妇后得所遗钗/愧谢还之/
B. 遇一妇人失金钗/道旁疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿其妇/后得所遗钗/愧谢还之/
C. 遇一妇人失金钗/道旁疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿/其妇后得所遗钗/愧谢还之/
D. 遇一妇人/失金钗道旁/疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿其妇/后得所遗钗/愧谢还之/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 分藩，古代帝王分封自己的子弟，作为王朝的屏藩；后亦称官吏出守地方为分藩。
B. 提举，官职名，宋代设立，主管特种事务，元朝沿用“提举”名称，如儒学提举。
C. 东宫，位于皇宫东部的宫殿，也用以称呼居住于此的人，本文指居住东宫的妃嫔。
D. 小学，在古代指研究语言文字的学问，文中《小学》指朱熹编纂的道德教育教材。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 萧渼专心读书，涉猎广泛。萧渼常常倚在榻上，玩味吟诵不停，他所读之书内容广泛，涉及天文、地理、律历、算术等诸多方面。
B. 萧渼德行深厚，名声远播。萧渼德高望重，连强盗也知道他的大名，一个乡亲遇到强盗，谎称自己是萧先生，得以免遭盗贼的伤害。
C. 萧渼深得赏识，淡泊官场。世祖征召他与杨恭懿、韩择到秦邸任侍从官，他以生病为由推辞；任命他为太子右谕德，也没有赴任。
D. 萧渼著述宏富，堪称宗师。他所写的文章，语言浅近而旨意深远，他的很多著作流行于世，关辅一带的士人一致奉他为一代宗师。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)稍出为府史，上官语不合，即引退，读书南山者三十年。
(2)及冠带迎宾，从史见渼，有惧色，渼殊不为意。
14. 萧渼把女儿嫁给孛术鲁翀的原因是什么？
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
李璋下第
王安石
浩荡宫门白日开，君王高拱[注]试群材。
学如吾子何忧失，命属天公不可猜。
意气未宜轻感慨，文章尤忌数悲衰。
男儿独患无名尔，将相谁云有种哉。
[注]高拱：两手相抱，高抬于胸前。安坐时的姿势。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A. 首联描写宫门大开、皇帝亲选人才的场景，表明朝廷能够给人才提供机遇。
B. 诗人认可李璋的学问，劝他不必为落第忧心，这是因为朝廷也很渴求人才。
C. 诗人认为人命天定，李璋科举落第是上天的安排，应该心甘情愿认命服输。
D. 诗人劝诫李璋不要轻易去感慨命运不公，更不要用文章倾诉自己的不如意。
16. 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人怎样的思想情感？
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白的《蜀道难》用“___________，____________”写开凿蜀道的艰难过程。
(2)《赤壁赋》中，从侧面衬托箫声的悲凉与幽怨的句子是：“___________，____________”。
(3)《生于忧患，死于安乐》一文中，表明亡国原因的句子是“___________，____________”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
小说课的兴起，应归功于大学教育理念和制度的探索创新。在以往的文学教育中，文学史、文学批评和文学理论三者虽不至于分疆而治，但很难做到 。小说课却几乎 地实现了三者的交叉融合。讲授者的初衷虽不是讲成小说史，但在选讲经典篇目时，已无形中完成了类似文学史的筛选工作。课堂上对具体作品的 ，时刻要求讲授者兼具文学批评的眼光和文学理论的修养。也就是说，讲授者实际上身兼小说家、批评家和教育者等多重身份。( )
在后续的传播中，小说课所 的文学趣味、观念和立场，对大众的文学解读、文学消费和文学接受可能产生的影响，难以估量。正是在这个意义上，小说课的兴起密切关联着文学生活的变迁。
在当下的文学生活中，小说课有着重要的意义与影响。其中最突出的是小说彰显独到眼光、丰富批评类型的作用。小说可作为特殊形态的文学批评，乃是作家对作家的批评，这些批评文学未必都能达到“大师的批评”的理想境界，但至少都别开生面，引人入胜。
18. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A. 亲密无间 自然而然 解读 彰显
B. 亲密无间 大势所趋 阐明 彰显
C. 形影不离 大势所趋 阐明 体现
D. 形影不离 自然而然 解读 体现
19. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A. 当小说课的接受对象扩展至读者大众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。
B. 当小说课的表现形式从整理出版到口头讲授时，他的接受对象也从学生听众扩展至读者大众。
C. 当小说课从口头讲授到整理出版时，他的接受对象也就从学生听众扩展至读者大众。
D. 当小说的接受对象从读者大众到学生听众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。
20. 下列引号的运用，与文中用法相同的一项是( )
A. 为了经常提醒自己，鲁迅还在书上签了一行字“心到、口到，眼到”。
B. 散文的重要特点是“形散而神不散”，无论内容多么广泛，都是为表达中心意思服务的。
C. 云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。
D. 他平日里喜欢占各种人的小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。
21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，不超过50个字。
《自然》发表了一项关于自然界中“相变成核”现象的研究成果。来自中科院化学所和国科大等单位的研究人员，首次通过实验证实了水结冰过程中临界冰核的存在，并给出了临界冰核的尺寸。这一成果与经典成核理论高度契合。美国物理化学家吉布斯等人100多年前基于热力学原理，提出的相变“经典成核理论”认为，水结冰这类相变需要经过一个成核过程。临界冰核具有需要等待很长时间才可能出现的偶然性、存在寿命小于纳秒的瞬时性以及纳米级尺寸的微观性，使得现有的微观探测技术很难捕捉到它。这也成为数十年来的研究难点。
22. 新冠肺炎疫情发生以来，广大文艺工作者以“艺”抗疫，创作出大量的优秀文艺作品。下面两幅剪纸图片，你更喜欢哪一幅？请简要说明。不超过100字。
四、写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
己所不欲，勿施于人。——《论语》
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄 子
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——孟子
厚以责己，薄以责人。——蔡元培
最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。——培根
格言是人类智慧的结晶，能教给我们处世之道，哪怕是到了互联网极其发达的今天，这些关于人际交往的格言也不过时。学校德育论坛举办以“如何处理当今时代的人际关系”为主题的讨论活动，请结合格言写一篇发言稿谈谈你的看法。
