珠海市2021届高三下学期学业质量监测语文试题及参考答案(3)
时间:2021-03-08
语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读
1.【参考答案】C
【命题立意】本题考查考生对文章的内容的理解与分析综合能力。
【试题分析】A项由原文“这种阅读还关系到理智的以及文化的历史”“在某种程度上，我们所极力理解并欣然接受的‘北京’‘上海’或‘长安’，同样也是城市历史与文学想象的混合物。”可知选项因果关系错误。B项由原文“在文化史与文学史的多重视野中展开论述”“自然不会局限于传统的‘风物记载’与‘掌故之学’”可知“在传统的文学史的叙述中”错误。C项结合“当我们努力用文字、用图像、用文化记忆来表现或阐释这座城市的前世与今生时，这座城市的精灵，便得以生生不息地延续下去”“因为关于城市的“集体记忆”，不管虚实真假，同样值得尊重”可知其正确。D项结合“对于作家来说，这种独特经验，是青年一代的写作者必须去关注的，因为他们恰恰生活在此”，可知“是出于对乡土文明传统的反叛”错误。
2.【参考答案】B
【命题立意】本题考查考生依据文章内容合理推理、判断作者在文中的观点态度的能力。
【试题分析】B项结合“因为它受到了文学研究之内各种规则的制约，并且缺乏一种对等相通的经验上的把握，所以很难真正进入到文学价值评判领域”，可知选项“由此不能纳入传统文学学科”表述过于绝对。
3.【参考答案】C
【命题立意】本题考查考生对于文中内容的理解和推断能力。
【试题分析】结合“研究城市，不是纯粹的研究城市的史地或经济，而是城与人的关系，兼及‘历史’与‘文学。’“城市文学研究必须把‘记忆’与‘想象’带进来，这样，这座城市才有生气，才可能真正‘活起来’。”
A项和B项属于对城市的地理、经济方面的研究，不属于材料一主要表达的观点。D项《边城》以川湘交界的边城小镇茶峒为背景，不属于城市，可知其不能支撑材料。
4.【命题立意】本题考查考生对于文章论证思路的理解。
【参考答案】提出问题：究竟归属文学学科还是城市学学科。
分析问题：因受内部规则的制约及缺乏对等经验，难以归入文学学科。
得出结论：分析因其视野的阔大以及与时代历史精神之间的联系，得出将其列入城市学的子题的结论。（答出一点得1分，答出两点给2分，答出三点给4分）
5.【命题立意】本题考查考生对于文本的整理把握和信息筛选的能力。
【参考答案】文学丰富了城市本身，也丰富了城市被文学想象所描述的方式。
文学为城市研究与阐释提供了独特的角度与方法，使得城市真正“活起来”。
城市为文学提供了有别于乡土文明传统的独特的城市经验。
因此城市与文学之间是互相联系的共生关系，而非割裂独立。（答出一点2分，共6分）
（二）现代文阅读
6.C
【试题分析】C项“这种‘迷茫’表现了她面对时代与个人命运变化时茫然失措的心态”错，这种“迷茫”不包含面对个人命运变化时的茫然失措。
7.D
【试题分析】A文中只说今天的很多小说的叙述缺乏美学效应与观赏性，“因此没有可读性”属偷换概念；B叙写和叙述不是表里关系，“叙述强调完整性”于文无据；C“表达了人应爱护生态环境的宏大的主题”有误，小说有多重主题，除了“人应爱护生态环境”这一主题，还包括在现代文明冲击下对人性温暖的呼唤。
8．【参考答案】（1）小说叙事要注意节奏，跌宕起伏，要有灵动之美。（2）小说叙事要语留三分，意在言外，要有含蓄之美。（3）叙写要有作家个性化的叙事风格或语言风格。 （每点2分，两点4分，意思对即可）
9．【参考答案】（1）运用比喻、拟人等修辞手法，使小说的语言具有诗歌的形象性。如“看它们如何从地下钻出来”形象地描绘出松茸的生机；“阿妈斯炯心头溅起一点愤怒的火星” 形象地写出阿妈斯炯因为丹雅千方百计找到了她的蘑菇圈而感到愤怒。（2）运用反复、叠词等手法，如反复出现的“你怎么可能知道”，叠词如“树叶湿淋淋的”“水滴簌簌落下”，使小说语言具有诗歌的韵律感；运用整句，如“枯叶，稀疏的草棵，苔藓，盘曲裸露的树根”，使小说的语言有一种整饬之美（或：“句式整齐”）。（3）作者将自己浓浓的主观感情渗透进作品里，使小说语言具有诗歌的抒情性。小说中的第一个视频、第二个视频对蘑菇圈的环境描写浸润着作者对自然的深情和热爱，意境之美、语言之雅，体现出抒情性。
（每点2分，其中结论1分，结合具体语言分析1分，答含蓄性亦可酌情给分，意思对即可）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读
10.C
【试题分析】人物传记作为记叙性语段，动词及动词短语是断句的关键，也是读懂句子的关键。
原文：时有针加，权为之惨戚，欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之，见小能下食则喜，顾左右言笑，不然则咄唶，夜不能寐。
11.C
【试题分析】本题要求选择不正确的一项，给出的是常见的传统文化现象和在具体语境下的实词的理解。C项《陈情表》中“祖母刘悯臣孤弱”中的“孤”有“年幼丧父”之意，与文本中关羽的“势单力薄”不同。
12.C
【试题分析】本题是对阅读材料中所体现的吕蒙的勇、谋、智、德四个方面的分析。C项是对吕蒙智取南郡前后行为的分析，入据南郡后，“抚慰将士”不合文意。原文相关文字是“蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历人家，有所求取”，吕蒙抚慰的是关羽及其将士的家属。
13.（1）黄祖听说陈就被杀，弃城逃走，东吴兵士追击活捉了他。
（关键词：委、走、禽，各1分；句意1分。）
（2）于是（吕蒙）假装病重，孙权就公开发布文书召吕蒙回（建业），暗中与（他）密商计策。（关键词：病笃，露檄，阴，各1分；句意1分。）
【命题立意】本题考查考生对文言文的理解翻译能力和现代汉语的表达能力。
【试题分析】理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中实词、虚词及句式的理解。
14.（1）约令士兵不得骚扰百姓。（2）同乡违令，严格执行军法。
（答出一点得1分，答出两点得3分，意思对即可，照抄原文扣1分。）
参考译文：
吕蒙，字子明，汝南郡富陂县人。他少年时南渡长江，依附姐夫邓当。几年后，邓当去世，张昭举荐吕蒙接替邓当领兵，被任命为别部司马。（吕蒙）跟随（孙权）征讨黄祖，黄祖命令都督陈就率领水军迎战孙权。吕蒙率领先锋部队，亲手斩下陈就的头，全军将士乘胜进击攻城。黄祖听说陈就被杀，弃城逃走，东吴兵士追击活捉了他。孙权说：“这次战事的成功，起因于先击败了陈就。”于是任命吕蒙为横野中郎将。及至吕蒙接手鲁肃，初到陆口，表面上倍加修好，恩赠厚重，与关羽交好。后来关羽征讨樊城，留下部分兵力驻守公安、南郡。吕蒙上疏指出：“关羽征讨樊城而多留防守的部队，必定是担心我谋取他的后方。我时常患病，请分派一部分兵力回建业，以我治病为名。关羽听到这一消息后，必定撤走留守后方的部队，尽数开往襄阳。那时我们大部队从水路昼夜逆流而上，袭击蜀军空虚所在，则南郡可得，而关羽也就可以擒获了。”于是（吕蒙）假装病重，孙权就公开发布文书召吕蒙回（建业），暗中与（他）密商计策。关羽果然信以为真，逐渐撤走南郡的留守部队开赴樊城。孙权听说，先遣吕蒙在前出军。吕蒙军至寻阳，将精兵全部埋伏在大船之中，让人穿着平民衣服作百姓的模样摇橹，船中坐着的人都打扮成商人的模样，昼夜兼程，来到关羽设在江边的哨所，将哨兵们全部俘虏，所以关羽没有听到东吴进军的消息。吴军抵达南郡，士仁、糜芳都投降吕蒙。吕蒙进据城中，尽得关羽和其他将士的家眷，对他们进行安抚劝慰，约定吴军不得干扰百姓，不能索要任何东西。吕蒙帐下有一个兵士，是汝南人，拿了百姓家一个斗笠，用来遮盖铠甲，铠甲虽是公家物品，但吕蒙仍然认为他违犯军令，不能以同乡的关系而废除法令，于是流着泪杀了这个兵。于是全军震惊，做到路不拾遗。吕蒙日日派出亲近的将士去慰问抚恤老年人，询问他们缺少什么，有病者给他派医送药，饥寒者给他送粮送衣。正逢孙权大军紧接着赶到，关羽自知势孤力穷，于是逃往麦城，西行到漳乡，兵士们都离开关羽投降孙权，荆州平定。孙权任命吕蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。吕蒙坚决不接受黄金和钱，孙权不答应。封爵令尚未颁发，适逢吕蒙发病，当时孙权在公安，把吕蒙接来安置在自己的内殿。有时医者用针扎刺吕蒙，孙权为吕蒙的疼痛而痛苦难过，想常去探望他的病情如何，又怕他过于劳累，常在壁上凿洞观望吕蒙，见吕蒙能稍稍吃点东西就高兴，对身边的人有说有笑，否则叹息不止，夜不能寐。吕蒙病情有所好转，他就下令大赦，群臣全都上前庆贺。后来吕蒙病情加重，孙权亲自到病榻前探望，命令道士在星辰下为吕蒙祈求延寿。吕蒙四十二岁时死在孙权内殿。蒙生前，所得的金银财宝和各种赏赐都交到府库中收藏。他命令主管人员待其死后把这些全部还给朝廷，丧事务求俭约。
（二）古代诗歌阅读
15.D（此处是反语，诗人不是不认同古人古书，而是不认同现实社会中的是非得失。）
16.李诗：边境连年战乱，正需志士驰骋疆场；（1分）诗人哭抱负远大的志士只能在书斋中老去。（1分）嘲笑自己读书无用，怀才见弃。（1分）
辛诗：诗歌表面上笑古人古书，（1分）其实是诗人嘲笑现实不辨是非，（1分）含蓄表达了自己怀才不遇的愤懑。（1分）
17．（1）呕哑嘲哳难为听 如听仙乐耳暂明
（2）背绳墨以追曲兮 竞周容以为度
（3）肉食者鄙 未能远谋
三、语言文字运用
（一）语言文字运用
18.D
【试题分析】 “‘关’上”“蒙了尘”两者是选择关系，排除B、C两项；文段围绕近视展开，故“看不清美丽未来”在前，“无法更好地拥有出彩人生”在后，更符合语境内容。故选D。
19.B
【试题分析】划波浪线的句子使用了拟人的修辞手法。B项“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”使用了拟人手法，而A项“结庐在人境，而无车马喧。”使用了借代，C项“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”使用了比喻，D项“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”使用的是夸张手法。故选B。
20.（1）将“据调查显示”改为：“据调查”（或：调查显示）
（2）将“一些家长不以为然”改为：“一些家长不以为意”
【试题分析】本题考查修改语病和成语运用，“据调查显示”句式杂糅；“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。“不以为意”意思是不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。
（二）语言文字运用
21.答案示例：
云到底是什么呢
这些水滴体积很小
云又会化为雨水降落回地表
22.答案示例：
云是地表大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶所混合组成的飘浮在空中的可见聚合物。
（信息完整得3分，语句通顺得1分，符合下定义格式得1分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读
1.【参考答案】C
【命题立意】本题考查考生对文章的内容的理解与分析综合能力。
【试题分析】A项由原文“这种阅读还关系到理智的以及文化的历史”“在某种程度上，我们所极力理解并欣然接受的‘北京’‘上海’或‘长安’，同样也是城市历史与文学想象的混合物。”可知选项因果关系错误。B项由原文“在文化史与文学史的多重视野中展开论述”“自然不会局限于传统的‘风物记载’与‘掌故之学’”可知“在传统的文学史的叙述中”错误。C项结合“当我们努力用文字、用图像、用文化记忆来表现或阐释这座城市的前世与今生时，这座城市的精灵，便得以生生不息地延续下去”“因为关于城市的“集体记忆”，不管虚实真假，同样值得尊重”可知其正确。D项结合“对于作家来说，这种独特经验，是青年一代的写作者必须去关注的，因为他们恰恰生活在此”，可知“是出于对乡土文明传统的反叛”错误。
2.【参考答案】B
【命题立意】本题考查考生依据文章内容合理推理、判断作者在文中的观点态度的能力。
【试题分析】B项结合“因为它受到了文学研究之内各种规则的制约，并且缺乏一种对等相通的经验上的把握，所以很难真正进入到文学价值评判领域”，可知选项“由此不能纳入传统文学学科”表述过于绝对。
3.【参考答案】C
【命题立意】本题考查考生对于文中内容的理解和推断能力。
【试题分析】结合“研究城市，不是纯粹的研究城市的史地或经济，而是城与人的关系，兼及‘历史’与‘文学。’“城市文学研究必须把‘记忆’与‘想象’带进来，这样，这座城市才有生气，才可能真正‘活起来’。”
A项和B项属于对城市的地理、经济方面的研究，不属于材料一主要表达的观点。D项《边城》以川湘交界的边城小镇茶峒为背景，不属于城市，可知其不能支撑材料。
4.【命题立意】本题考查考生对于文章论证思路的理解。
【参考答案】提出问题：究竟归属文学学科还是城市学学科。
分析问题：因受内部规则的制约及缺乏对等经验，难以归入文学学科。
得出结论：分析因其视野的阔大以及与时代历史精神之间的联系，得出将其列入城市学的子题的结论。（答出一点得1分，答出两点给2分，答出三点给4分）
5.【命题立意】本题考查考生对于文本的整理把握和信息筛选的能力。
【参考答案】文学丰富了城市本身，也丰富了城市被文学想象所描述的方式。
文学为城市研究与阐释提供了独特的角度与方法，使得城市真正“活起来”。
城市为文学提供了有别于乡土文明传统的独特的城市经验。
因此城市与文学之间是互相联系的共生关系，而非割裂独立。（答出一点2分，共6分）
（二）现代文阅读
6.C
【试题分析】C项“这种‘迷茫’表现了她面对时代与个人命运变化时茫然失措的心态”错，这种“迷茫”不包含面对个人命运变化时的茫然失措。
7.D
【试题分析】A文中只说今天的很多小说的叙述缺乏美学效应与观赏性，“因此没有可读性”属偷换概念；B叙写和叙述不是表里关系，“叙述强调完整性”于文无据；C“表达了人应爱护生态环境的宏大的主题”有误，小说有多重主题，除了“人应爱护生态环境”这一主题，还包括在现代文明冲击下对人性温暖的呼唤。
8．【参考答案】（1）小说叙事要注意节奏，跌宕起伏，要有灵动之美。（2）小说叙事要语留三分，意在言外，要有含蓄之美。（3）叙写要有作家个性化的叙事风格或语言风格。 （每点2分，两点4分，意思对即可）
9．【参考答案】（1）运用比喻、拟人等修辞手法，使小说的语言具有诗歌的形象性。如“看它们如何从地下钻出来”形象地描绘出松茸的生机；“阿妈斯炯心头溅起一点愤怒的火星” 形象地写出阿妈斯炯因为丹雅千方百计找到了她的蘑菇圈而感到愤怒。（2）运用反复、叠词等手法，如反复出现的“你怎么可能知道”，叠词如“树叶湿淋淋的”“水滴簌簌落下”，使小说语言具有诗歌的韵律感；运用整句，如“枯叶，稀疏的草棵，苔藓，盘曲裸露的树根”，使小说的语言有一种整饬之美（或：“句式整齐”）。（3）作者将自己浓浓的主观感情渗透进作品里，使小说语言具有诗歌的抒情性。小说中的第一个视频、第二个视频对蘑菇圈的环境描写浸润着作者对自然的深情和热爱，意境之美、语言之雅，体现出抒情性。
（每点2分，其中结论1分，结合具体语言分析1分，答含蓄性亦可酌情给分，意思对即可）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读
10.C
【试题分析】人物传记作为记叙性语段，动词及动词短语是断句的关键，也是读懂句子的关键。
原文：时有针加，权为之惨戚，欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之，见小能下食则喜，顾左右言笑，不然则咄唶，夜不能寐。
11.C
【试题分析】本题要求选择不正确的一项，给出的是常见的传统文化现象和在具体语境下的实词的理解。C项《陈情表》中“祖母刘悯臣孤弱”中的“孤”有“年幼丧父”之意，与文本中关羽的“势单力薄”不同。
12.C
【试题分析】本题是对阅读材料中所体现的吕蒙的勇、谋、智、德四个方面的分析。C项是对吕蒙智取南郡前后行为的分析，入据南郡后，“抚慰将士”不合文意。原文相关文字是“蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历人家，有所求取”，吕蒙抚慰的是关羽及其将士的家属。
13.（1）黄祖听说陈就被杀，弃城逃走，东吴兵士追击活捉了他。
（关键词：委、走、禽，各1分；句意1分。）
（2）于是（吕蒙）假装病重，孙权就公开发布文书召吕蒙回（建业），暗中与（他）密商计策。（关键词：病笃，露檄，阴，各1分；句意1分。）
【命题立意】本题考查考生对文言文的理解翻译能力和现代汉语的表达能力。
【试题分析】理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中实词、虚词及句式的理解。
14.（1）约令士兵不得骚扰百姓。（2）同乡违令，严格执行军法。
（答出一点得1分，答出两点得3分，意思对即可，照抄原文扣1分。）
参考译文：
吕蒙，字子明，汝南郡富陂县人。他少年时南渡长江，依附姐夫邓当。几年后，邓当去世，张昭举荐吕蒙接替邓当领兵，被任命为别部司马。（吕蒙）跟随（孙权）征讨黄祖，黄祖命令都督陈就率领水军迎战孙权。吕蒙率领先锋部队，亲手斩下陈就的头，全军将士乘胜进击攻城。黄祖听说陈就被杀，弃城逃走，东吴兵士追击活捉了他。孙权说：“这次战事的成功，起因于先击败了陈就。”于是任命吕蒙为横野中郎将。及至吕蒙接手鲁肃，初到陆口，表面上倍加修好，恩赠厚重，与关羽交好。后来关羽征讨樊城，留下部分兵力驻守公安、南郡。吕蒙上疏指出：“关羽征讨樊城而多留防守的部队，必定是担心我谋取他的后方。我时常患病，请分派一部分兵力回建业，以我治病为名。关羽听到这一消息后，必定撤走留守后方的部队，尽数开往襄阳。那时我们大部队从水路昼夜逆流而上，袭击蜀军空虚所在，则南郡可得，而关羽也就可以擒获了。”于是（吕蒙）假装病重，孙权就公开发布文书召吕蒙回（建业），暗中与（他）密商计策。关羽果然信以为真，逐渐撤走南郡的留守部队开赴樊城。孙权听说，先遣吕蒙在前出军。吕蒙军至寻阳，将精兵全部埋伏在大船之中，让人穿着平民衣服作百姓的模样摇橹，船中坐着的人都打扮成商人的模样，昼夜兼程，来到关羽设在江边的哨所，将哨兵们全部俘虏，所以关羽没有听到东吴进军的消息。吴军抵达南郡，士仁、糜芳都投降吕蒙。吕蒙进据城中，尽得关羽和其他将士的家眷，对他们进行安抚劝慰，约定吴军不得干扰百姓，不能索要任何东西。吕蒙帐下有一个兵士，是汝南人，拿了百姓家一个斗笠，用来遮盖铠甲，铠甲虽是公家物品，但吕蒙仍然认为他违犯军令，不能以同乡的关系而废除法令，于是流着泪杀了这个兵。于是全军震惊，做到路不拾遗。吕蒙日日派出亲近的将士去慰问抚恤老年人，询问他们缺少什么，有病者给他派医送药，饥寒者给他送粮送衣。正逢孙权大军紧接着赶到，关羽自知势孤力穷，于是逃往麦城，西行到漳乡，兵士们都离开关羽投降孙权，荆州平定。孙权任命吕蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。吕蒙坚决不接受黄金和钱，孙权不答应。封爵令尚未颁发，适逢吕蒙发病，当时孙权在公安，把吕蒙接来安置在自己的内殿。有时医者用针扎刺吕蒙，孙权为吕蒙的疼痛而痛苦难过，想常去探望他的病情如何，又怕他过于劳累，常在壁上凿洞观望吕蒙，见吕蒙能稍稍吃点东西就高兴，对身边的人有说有笑，否则叹息不止，夜不能寐。吕蒙病情有所好转，他就下令大赦，群臣全都上前庆贺。后来吕蒙病情加重，孙权亲自到病榻前探望，命令道士在星辰下为吕蒙祈求延寿。吕蒙四十二岁时死在孙权内殿。蒙生前，所得的金银财宝和各种赏赐都交到府库中收藏。他命令主管人员待其死后把这些全部还给朝廷，丧事务求俭约。
（二）古代诗歌阅读
15.D（此处是反语，诗人不是不认同古人古书，而是不认同现实社会中的是非得失。）
16.李诗：边境连年战乱，正需志士驰骋疆场；（1分）诗人哭抱负远大的志士只能在书斋中老去。（1分）嘲笑自己读书无用，怀才见弃。（1分）
辛诗：诗歌表面上笑古人古书，（1分）其实是诗人嘲笑现实不辨是非，（1分）含蓄表达了自己怀才不遇的愤懑。（1分）
17．（1）呕哑嘲哳难为听 如听仙乐耳暂明
（2）背绳墨以追曲兮 竞周容以为度
（3）肉食者鄙 未能远谋
三、语言文字运用
（一）语言文字运用
18.D
【试题分析】 “‘关’上”“蒙了尘”两者是选择关系，排除B、C两项；文段围绕近视展开，故“看不清美丽未来”在前，“无法更好地拥有出彩人生”在后，更符合语境内容。故选D。
19.B
【试题分析】划波浪线的句子使用了拟人的修辞手法。B项“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”使用了拟人手法，而A项“结庐在人境，而无车马喧。”使用了借代，C项“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”使用了比喻，D项“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”使用的是夸张手法。故选B。
20.（1）将“据调查显示”改为：“据调查”（或：调查显示）
（2）将“一些家长不以为然”改为：“一些家长不以为意”
【试题分析】本题考查修改语病和成语运用，“据调查显示”句式杂糅；“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。“不以为意”意思是不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。
（二）语言文字运用
21.答案示例：
云到底是什么呢
这些水滴体积很小
云又会化为雨水降落回地表
22.答案示例：
云是地表大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶所混合组成的飘浮在空中的可见聚合物。
（信息完整得3分，语句通顺得1分，符合下定义格式得1分）
