青岛市2022-2023 学年度第一学期期中考试高三语文试题及参考答案(3)
时间:2022-12-13
参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（17分）
1. （3分）B 2. （3分）C 3. （3分）D
4.（4分）材料二首先对中国戏曲的“写意性”进行阐释，然后采用并列式结构从表演的虚拟性、象征性符号和夸张手法三个方面，用大量例子分析了写意性的具体表现，最后分析写意性形成的原因。
5.（4分）①“出之贵实”是指戏曲源于生活，“用之贵虚”是指中国戏曲的艺术构成是虚拟的。
②“虚”体现了中国戏曲的写意性，具体体现在：中国戏曲表演的虚拟性、一系列的象征性符号、夸张的表演。
（二）现代文阅读Ⅱ（18分）
6.（3分）C 7.（3分）D
8. （6分）表现老牛的功利思想，与老宁对看似无用实则具有艺术价值的传统文化的追求形成强烈的对比作；表现出老宁在追求过程中遭遇不少困难，反复出现，又突出他的坚持；四次出现，贯穿小说始终，同时呼应开头“老牛一辈子都不能理解老宁”，使小说情节更加紧凑。
9. （6分）“老宁”点明小说主人公，贯穿小说始终；“中阮”是老宁快乐的源泉和心灵归宿；“中阮”代表着看似无用实则具有艺术价值的传统文化，具有象征意义；用“中阮”称呼老宁，暗示老宁坚持不懈的追求，既可表现人物特点，又能表现主题。
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10. （3分）D 11. （3分）A 12. （3分）D（杜诗上书请求辞职所说，“牧养不称，奉职无效”，只是一个自谦的借口；而真正的原因是“久窃禄位，令功臣怀愠，诚惶诚恐”。）
13. （4分）（1）只有匈奴还没有被圣德感化（领悟到圣德），肆意欺凌我国中原地区百姓。臣担心威武勇猛的将领虽然辛勤守卫边境，也没能脱下盔甲，收藏起弓箭。
（4分）（2）建武八年，我曾上书请求退位让给有功之人，陛下加给我异常的恩典，不允许辞职。
14.（3分）善于治乱，治理有方；生活节俭，清廉公平；体恤百姓，以民为本；审时度势，顾全大局。（写出1点给1分）
（二）诗歌鉴赏（9分）
15.（3分）C
16.（6分）诗人在尾联中说“我不能够携带天下人一起去避暑，又怎能忍心独自去那清凉世界逍遥徜徉”，尽情抒发了愿与天下人共苦难的豪情，表达了强烈的现实主义思想；“手提天下”一语，想象奇特，气魄宏伟，富有浪漫主义色彩。
（三）名篇名句填空（6分）
17.（6分）（1）青青子衿，悠悠我心 （2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮
（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（每空1分）
三、语言运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ 18. （3分）A
19. （3分）千姿百态、变幻莫测、叹为观止
（二）语言文字运用II 20.（4分）京剧大师梅兰芳眼界开阔，博采众长，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，为京剧改革和创新作出巨大贡献。
21. （6分）①认为戏曲不必创新 ②创新精神的缺失 ③模仿或重复而成就自己的
（三）语言文字运用III 22.生活安定，历世不移。（4分）
四、作文（60分）
23. 参照2022年高考作文阅卷标准。
参考译文：
杜诗，字君公，河内汲县人。年轻时有才能，在郡里任功曹，有公正平和的美称。政权更迭时，被征召做了大司马府的官员。建武元年，在一年中迁升三次至侍御史，负责安定洛阳。当时将军萧广放纵士兵不法，在百姓中横行霸道，百姓惶恐惊慌。杜诗告诫晓谕萧广，可他仍不改悔，于是将萧广杀掉，回京后把这一情况向光武帝奏报。光武帝召见他，赐给他木戟，又派他去巡视河东，去讨伐降服反叛的贼人杨异等。杜诗抵达大阳，听说贼人谋划北渡，于是与长史迅速焚毁他们的船只，部署郡中士兵，率领骑兵追逐袭击贼兵，杀死杨异等人，贼兵终于被消灭。拜授为成皋县令，到任治理三年，建树的政绩尤其显扬。
建武七年，升任南阳太守。他生活节俭，施政清廉公平，以惩罚强暴树立威信，他还擅长计划谋略，顾恤和爱惜服劳役的百姓。又设计制作水排，铸造农具，使（百姓）用力少，收效多，百姓感到很便利。此外，还修建池塘，广泛开垦土地，郡中家家户户都丰足富实。当时人们把他比作召信臣，所以南阳人为这些事迹赞颂他道：“先前有召父，后来有杜母。”
杜诗自认为没有功劳，为长期任大郡长官而感到不安，请求降职，来让出职位给功臣，于是上疏说：
陛下显耀地完成一项伟大的工作，成就了宏伟的功业，这是天下极大的幸事。只有匈奴还没有被圣德感化，威胁着西、北两处边境地区，肆意欺凌我国中原地区百姓。臣担心威武勇猛的将领虽然辛勤守卫边境，也没能脱下盔甲，收藏起弓箭。辛勤而无止息将会有怨言，劳累而无休止也会有不满，有怨忿的军队，难以再要求它立功。臣观察将帅的心情，功臣的期望，都盼着不再打仗，希望以在内地郡县任职得到轮休为满足，然后再受命出征，他们才不会有怨忿的情绪。臣下认为“出师成功在于团结而不在人多”，陛下虽然顾虑北部边境之事，也应当稍微轮换交替着调用将帅。圣明的君王施政，必定要依据人的心理。
臣下杜诗暗自思忖，本来是一个掾吏属吏之才，正遇陛下创立大业。贤良能干的人都在外打仗，朝廷里人才缺乏之际，（我才）受到极大恩宠，（只是我）教化百姓不称职，任官又没有功绩，长期占居官位，使得功臣心怀怨恨，我实在惶恐不安。建武八年的时候，曾上书请求退位让给有功之人，陛下加给我异常的恩典，不允许辞职。臣杜诗蒙受的恩德极深，按照道义我不敢随便假意请求辞职，如果不能实现（辞职）的愿望，那么臣愿辞退大郡的官职，担任低一些的职务。等到臣下身体强壮，有能力处理繁杂艰难的事务，而且任用臣下杜诗的确有所补益的时候，再授以较高官职，即使授予爵位，也不推辞。恳请陛下哀怜体谅!
光武帝爱惜他的才能，最终没有同意这个请求。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（17分）
1. （3分）B 2. （3分）C 3. （3分）D
4.（4分）材料二首先对中国戏曲的“写意性”进行阐释，然后采用并列式结构从表演的虚拟性、象征性符号和夸张手法三个方面，用大量例子分析了写意性的具体表现，最后分析写意性形成的原因。
5.（4分）①“出之贵实”是指戏曲源于生活，“用之贵虚”是指中国戏曲的艺术构成是虚拟的。
②“虚”体现了中国戏曲的写意性，具体体现在：中国戏曲表演的虚拟性、一系列的象征性符号、夸张的表演。
（二）现代文阅读Ⅱ（18分）
6.（3分）C 7.（3分）D
8. （6分）表现老牛的功利思想，与老宁对看似无用实则具有艺术价值的传统文化的追求形成强烈的对比作；表现出老宁在追求过程中遭遇不少困难，反复出现，又突出他的坚持；四次出现，贯穿小说始终，同时呼应开头“老牛一辈子都不能理解老宁”，使小说情节更加紧凑。
9. （6分）“老宁”点明小说主人公，贯穿小说始终；“中阮”是老宁快乐的源泉和心灵归宿；“中阮”代表着看似无用实则具有艺术价值的传统文化，具有象征意义；用“中阮”称呼老宁，暗示老宁坚持不懈的追求，既可表现人物特点，又能表现主题。
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10. （3分）D 11. （3分）A 12. （3分）D（杜诗上书请求辞职所说，“牧养不称，奉职无效”，只是一个自谦的借口；而真正的原因是“久窃禄位，令功臣怀愠，诚惶诚恐”。）
13. （4分）（1）只有匈奴还没有被圣德感化（领悟到圣德），肆意欺凌我国中原地区百姓。臣担心威武勇猛的将领虽然辛勤守卫边境，也没能脱下盔甲，收藏起弓箭。
（4分）（2）建武八年，我曾上书请求退位让给有功之人，陛下加给我异常的恩典，不允许辞职。
14.（3分）善于治乱，治理有方；生活节俭，清廉公平；体恤百姓，以民为本；审时度势，顾全大局。（写出1点给1分）
（二）诗歌鉴赏（9分）
15.（3分）C
16.（6分）诗人在尾联中说“我不能够携带天下人一起去避暑，又怎能忍心独自去那清凉世界逍遥徜徉”，尽情抒发了愿与天下人共苦难的豪情，表达了强烈的现实主义思想；“手提天下”一语，想象奇特，气魄宏伟，富有浪漫主义色彩。
（三）名篇名句填空（6分）
17.（6分）（1）青青子衿，悠悠我心 （2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮
（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（每空1分）
三、语言运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ 18. （3分）A
19. （3分）千姿百态、变幻莫测、叹为观止
（二）语言文字运用II 20.（4分）京剧大师梅兰芳眼界开阔，博采众长，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，为京剧改革和创新作出巨大贡献。
21. （6分）①认为戏曲不必创新 ②创新精神的缺失 ③模仿或重复而成就自己的
（三）语言文字运用III 22.生活安定，历世不移。（4分）
四、作文（60分）
23. 参照2022年高考作文阅卷标准。
参考译文：
杜诗，字君公，河内汲县人。年轻时有才能，在郡里任功曹，有公正平和的美称。政权更迭时，被征召做了大司马府的官员。建武元年，在一年中迁升三次至侍御史，负责安定洛阳。当时将军萧广放纵士兵不法，在百姓中横行霸道，百姓惶恐惊慌。杜诗告诫晓谕萧广，可他仍不改悔，于是将萧广杀掉，回京后把这一情况向光武帝奏报。光武帝召见他，赐给他木戟，又派他去巡视河东，去讨伐降服反叛的贼人杨异等。杜诗抵达大阳，听说贼人谋划北渡，于是与长史迅速焚毁他们的船只，部署郡中士兵，率领骑兵追逐袭击贼兵，杀死杨异等人，贼兵终于被消灭。拜授为成皋县令，到任治理三年，建树的政绩尤其显扬。
建武七年，升任南阳太守。他生活节俭，施政清廉公平，以惩罚强暴树立威信，他还擅长计划谋略，顾恤和爱惜服劳役的百姓。又设计制作水排，铸造农具，使（百姓）用力少，收效多，百姓感到很便利。此外，还修建池塘，广泛开垦土地，郡中家家户户都丰足富实。当时人们把他比作召信臣，所以南阳人为这些事迹赞颂他道：“先前有召父，后来有杜母。”
杜诗自认为没有功劳，为长期任大郡长官而感到不安，请求降职，来让出职位给功臣，于是上疏说：
陛下显耀地完成一项伟大的工作，成就了宏伟的功业，这是天下极大的幸事。只有匈奴还没有被圣德感化，威胁着西、北两处边境地区，肆意欺凌我国中原地区百姓。臣担心威武勇猛的将领虽然辛勤守卫边境，也没能脱下盔甲，收藏起弓箭。辛勤而无止息将会有怨言，劳累而无休止也会有不满，有怨忿的军队，难以再要求它立功。臣观察将帅的心情，功臣的期望，都盼着不再打仗，希望以在内地郡县任职得到轮休为满足，然后再受命出征，他们才不会有怨忿的情绪。臣下认为“出师成功在于团结而不在人多”，陛下虽然顾虑北部边境之事，也应当稍微轮换交替着调用将帅。圣明的君王施政，必定要依据人的心理。
臣下杜诗暗自思忖，本来是一个掾吏属吏之才，正遇陛下创立大业。贤良能干的人都在外打仗，朝廷里人才缺乏之际，（我才）受到极大恩宠，（只是我）教化百姓不称职，任官又没有功绩，长期占居官位，使得功臣心怀怨恨，我实在惶恐不安。建武八年的时候，曾上书请求退位让给有功之人，陛下加给我异常的恩典，不允许辞职。臣杜诗蒙受的恩德极深，按照道义我不敢随便假意请求辞职，如果不能实现（辞职）的愿望，那么臣愿辞退大郡的官职，担任低一些的职务。等到臣下身体强壮，有能力处理繁杂艰难的事务，而且任用臣下杜诗的确有所补益的时候，再授以较高官职，即使授予爵位，也不推辞。恳请陛下哀怜体谅!
光武帝爱惜他的才能，最终没有同意这个请求。
