安徽省太湖中学2018—2019学年第二学期高三四模语文试题及参考答案(3)
时间:2019-06-05
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成各题。
书院兼顾文化传播与人格冶炼，既有国学底蕴的根，也有民族精神的魂。千年弦歌不绝，文脉国脉相连，（ ）。
先贤之声传颂千年，至今仍______，发人深省，以古老的智慧为人们撑起一片心灵绿荫。面对名利诱惑时，多念范仲淹在嵩阳书院高吟的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；一逞口舌之快时，常思朱熹在白鹿洞书院为“论敌”陆九渊之见解“感佩潸然”。修身应“言忠信，行笃敬”；接物应“行有不得，反求诸己”；处事应“正其义不谋其利，明其道不计其功”。
在信息化时代，古老的书院亦须返本开新，与时俱进。和其他传统文化一样,书院不只是存放在博物馆里______的陈列品；它更应是扎根在现实土地上的参天古木——年轮谱写着历史的印记，叶脉流淌着生命的活力，根系吸收着时代的养分。目前，各地书院正进行着_____的探索与尝试——国学论坛、新生会讲、经典诵读、网络传播……在与其它文化生命体交流互动的过程中，书院日益成为中华传统优秀文化生态体系里不可或缺的组成部分。
我们应守住书院根脉，激活书院文化，古为今用，______，让书院在新时代中展现出时代风采与永久魅力。
17. 文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 年轮谱写着历史的印记，根系吸收着时代的养分，叶脉流淌着生命的活力。
B. 年轮雕刻着历史的印记，叶脉流淌着生命的活力，根系吸收着时代的养分。
C. 年轮雕刻着历史的印记，根系吸收着时代的养分，叶脉流淌着生命的活力。
D. 年轮谱写着历史的乐章，叶脉流淌着生命的活力，根系吸收着时代的养分。
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 优秀的华夏传统文化在书院传承着，伟大的中华民族精神涵养着。
B. 书院传承着优秀的华夏传统文化，亦涵养着伟大的中华民族精神。
C. 伟大的中华民族精神在书院涵养着，优秀的华夏传统文化传承着。
D. 书院涵养着伟大的中华民族精神，亦传承着优秀的华夏传统文化。
19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 醍醐灌顶 美不胜收 形形色色 去伪存真
B. 醍醐灌顶 琳琅满目 各式各样 去芜存菁
C. 振聋发聩 美不胜收 形形色色 去伪存真
D. 振聋发聩 琳琅满目 各式各样 去芜存菁
【答案】17. C 18. B 19. D
【解析】
【17题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。原句有两个语病：搭配不当，谓语动词“谱写”与宾语“印记”不能形成搭配；语序不当，三句的顺序应遵循从古（“历史的印记”）到今（“时代的养分”“生命的活力”）、由因（“历史的印记”“时代的养分”）到果（“生命的活力”）的逻辑。A项有第①种语病，B项有第②种语病，D项有第②种语病。故选C。
【18题详解】
本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。为了语言文字的连贯，本段材料谈论的对象应保持一致，“书院”更佳，可排除AC两项；从上文看，“文脉国脉相连”，先说“传统文化”再说“民族精神”才能保持一致，故排除D项。故选B。
【19题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒头脑糊涂的人。醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。据横线后面的“发人深省”，可知应选“振聋发聩”。琳琅满目：形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。这里是说“陈列品”，应用“琳琅满目”。各式各样：许多不同的式样或方式。形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。这里是说各地书院正进行着不同方式的探索尝试，应用“各式各样”。去芜存菁：除去粗糙的部分，留取其精华。去伪存真：辨别假事物，保留下真正的东西。这里是说书院文化古为今用，要除去粗糙的部分，留取其精华，应用“去芜存菁”。故选D。
【点睛】语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。
20.下面是五种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每句的不当之处并作修改。
(1)恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！（教师节短信）
(2)公司决定于本月20日下午三点，在大会议室召开三季度总结大会，请全体员工准时光临。（某公司通知）
(3)各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)
(4)我来拜访您，恰逢您外出了。我把拙作《读词小札》放在您府上，请您工作之暇费心一读，不吝赐教，我定当及时斧正。（留言便条）
(5)某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地写了感谢信表示感谢，上写道：“杏坛高手，医者仁心。”（感谢信）
(1)将 改为 。 (2) 将 改为 。
(3)将 改为 。 (4)将 改为 。
(5)将 改为 。
【答案】⑴“垂念”改为“常念”“思念”“感念”。⑵将“光临”改为“参加”。⑶将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。⑷“斧正”改为“订正”或“修订”。⑸将“杏坛”改为“杏林”。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是五种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每句的不当之处并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。（1）垂念：敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，用于学生思念师恩不合适，可改为“常念”“思念”。（2）“光临”是用于对贵宾的欢迎语，此处应该改为“参加”；（3）是一个广播稿，要让听众听明白，“全部”容易误听为“全不”，所以改为“全都”。（4）“斧正”，也说斧削。请人修改诗文的客气话。改为“订正”或“修订”。（5）“杏坛”，相传为孔子聚徒授业讲学之处。泛指授徒讲学之处。今喻教育界。“杏林”，是中医学界的代称。根据语境，将“杏坛”改为“杏林”。
【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
21.好的广告词，除了写作技巧外，还包含着广告人的营销意识。请分别指出下面两则广告词用语的特点，并作简要分析。
①我太满意，我太太满意，我太太太满意。——房地产公司广告词
②您的健康是天大的事情。——“天大”制药广告词
【答案】①巧用反复和叠用手法，强调了“满意”的程度；“太太”一词语带双关，既指妻子，又是程度副词“太”的叠加以表示非常满意。广告词以消费者口吻，夸赞房产质量，凸显了广告人的服务意识。②“天大”一词语带双关，既指“天大”制药商家，又用夸张（比喻）手法，凸显民众健康的重要性，形象生动地表达了商家“为您服务”的民本思想。
【解析】
【详解】试题分析：题干是“请分别指出下面两则广告词用语的特点，并作简要分析。”本题考查分析广告词的语言特点。经典广告词的语言特点：1、巧用修辞手法。恰当使用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使广告词生动形象，增强宣传效果。2、注重押韵，读来上口，易记易诵。3、简洁明了。既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。4、巧用成语、熟语，化为己用。5、巧用多音多义字，利用汉语词汇音义的相关性进行比附、暗示。6、强调产品的特殊功效。7、突出个性，彰显竞争对手没有的特色。根据题干的提示，在回答本题时，手法上，要指出该广告词的写作技巧；内容上，要透过广告的内容，答出该广告词中广告人的营销意识。第①句是房地产公司广告词“我太满意，我太太满意，我太太太满意。”这句广告词中，从修辞角度看，连续说了三次“太满意”，是运用了反复和叠用的手法，是为了强调“满意”的程度。句中“太太”运用双关手法，既指妻子，又是程度副词“太”的叠加以表示非常满意。从广告人的营销意识来看，该广告词站在消费者的角度，以消费者口吻来夸赞房产质量，表明了广告人的服务意识。第②句是“天大”制药的广告词，句中的“天大”一语双关，既指“天大”制药商家，又用夸张、比喻的修辞手法，凸显民众健康的重要性。从广告人的营销意识来看，“您的健康是天大的事情”这一广告词形象生动地表达了商家“为您服务”的民本思想。
四、写作
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
今年是我国改革开放40周年，党中央决定表彰一批为改革开放作出杰出贡献的个人。根据评选表彰工作部署，在各地区各部门反复比选、组织考察、集体研究提出推荐人选的基础上，经归口评审、统筹考虑，产生了100名改革开放杰出贡献拟表彰对象。孔繁森、邹碧华、杨善洲、郭明义等多名优秀模范共产党员入选，马云、马化腾、李彦宏、柳传志等多位企业家上榜，袁隆平、厉以宁、姚明、郎平、屠呦呦、钟南山、鲁冠球、潘建伟、霍英东、李谷一、李雪健等知名人士也在列。
你生于改革开放，长于改革开放，一定有听闻过他们许多可歌可泣的事迹，也一定能从他们身上学到许多做人做事的智慧。请选择其中2～3位表彰对象，并结合他们的相关事迹写一篇文章，表达你对改革开放时代，年青人该有怎样的胸襟和抱负，方能不负时代的认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，所给的任务很明确，“选择其中2-3位表彰对象，并结合他们的相关事迹写一篇文章，表达你对改革开放时代，年青人该有怎样的胸襟和抱负，方能不负时代的认识”，考生要分析材料中所提到的表彰对象，了解他们的事迹，感受他们的精神，选出有相关性的两三个人物进行立意，立意的时候要由他们而想到作为改革开放时代的年青人该有怎样的胸襟和抱负。分析材料可知，材料中提及的名字既有“优秀模范共产党员”，又有“企业家”，又有“知名人士”，类型广泛，但无一例外，他们都在各自的领域获得了成功，做出了贡献，考生可以从这些人物取得成就这个角度入手，阐述青年人在新时代要树立远大的理由，有远大的抱负；这些成就的取得与这些人物的坚持分不开，与他们的埋头苦干分不开，与他们坐得住冷板凳耐得住寂寞分不开，考生可以从这些人物如何获得成功的角度收入，阐述青年人在改革开放的大潮中要能够守住初心，能够脚踏实地做事。从文体角度来看，任务中要求给明确的对象为写作对象，而且还有可选的余地，而且写作的主题方向也指明了，即“表达你对改革开放时代，年青人该有怎样的胸襟和抱负，方能不负时代的认识”，那么议论文是最佳的写作文体，写作议论文，要有明确的观点，要有清晰的论证思路，要有充足的论据。
参考如下：
师法先进人物，共谱改革华章
不忘初心，砥砺前行
不负韶华，奋勇向前
阅读下面的文字，完成各题。
书院兼顾文化传播与人格冶炼，既有国学底蕴的根，也有民族精神的魂。千年弦歌不绝，文脉国脉相连，（ ）。
先贤之声传颂千年，至今仍______，发人深省，以古老的智慧为人们撑起一片心灵绿荫。面对名利诱惑时，多念范仲淹在嵩阳书院高吟的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；一逞口舌之快时，常思朱熹在白鹿洞书院为“论敌”陆九渊之见解“感佩潸然”。修身应“言忠信，行笃敬”；接物应“行有不得，反求诸己”；处事应“正其义不谋其利，明其道不计其功”。
在信息化时代，古老的书院亦须返本开新，与时俱进。和其他传统文化一样,书院不只是存放在博物馆里______的陈列品；它更应是扎根在现实土地上的参天古木——年轮谱写着历史的印记，叶脉流淌着生命的活力，根系吸收着时代的养分。目前，各地书院正进行着_____的探索与尝试——国学论坛、新生会讲、经典诵读、网络传播……在与其它文化生命体交流互动的过程中，书院日益成为中华传统优秀文化生态体系里不可或缺的组成部分。
我们应守住书院根脉，激活书院文化，古为今用，______，让书院在新时代中展现出时代风采与永久魅力。
17. 文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 年轮谱写着历史的印记，根系吸收着时代的养分，叶脉流淌着生命的活力。
B. 年轮雕刻着历史的印记，叶脉流淌着生命的活力，根系吸收着时代的养分。
C. 年轮雕刻着历史的印记，根系吸收着时代的养分，叶脉流淌着生命的活力。
D. 年轮谱写着历史的乐章，叶脉流淌着生命的活力，根系吸收着时代的养分。
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 优秀的华夏传统文化在书院传承着，伟大的中华民族精神涵养着。
B. 书院传承着优秀的华夏传统文化，亦涵养着伟大的中华民族精神。
C. 伟大的中华民族精神在书院涵养着，优秀的华夏传统文化传承着。
D. 书院涵养着伟大的中华民族精神，亦传承着优秀的华夏传统文化。
19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 醍醐灌顶 美不胜收 形形色色 去伪存真
B. 醍醐灌顶 琳琅满目 各式各样 去芜存菁
C. 振聋发聩 美不胜收 形形色色 去伪存真
D. 振聋发聩 琳琅满目 各式各样 去芜存菁
【答案】17. C 18. B 19. D
【解析】
【17题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。原句有两个语病：搭配不当，谓语动词“谱写”与宾语“印记”不能形成搭配；语序不当，三句的顺序应遵循从古（“历史的印记”）到今（“时代的养分”“生命的活力”）、由因（“历史的印记”“时代的养分”）到果（“生命的活力”）的逻辑。A项有第①种语病，B项有第②种语病，D项有第②种语病。故选C。
【18题详解】
本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。为了语言文字的连贯，本段材料谈论的对象应保持一致，“书院”更佳，可排除AC两项；从上文看，“文脉国脉相连”，先说“传统文化”再说“民族精神”才能保持一致，故排除D项。故选B。
【19题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒头脑糊涂的人。醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。据横线后面的“发人深省”，可知应选“振聋发聩”。琳琅满目：形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。这里是说“陈列品”，应用“琳琅满目”。各式各样：许多不同的式样或方式。形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。这里是说各地书院正进行着不同方式的探索尝试，应用“各式各样”。去芜存菁：除去粗糙的部分，留取其精华。去伪存真：辨别假事物，保留下真正的东西。这里是说书院文化古为今用，要除去粗糙的部分，留取其精华，应用“去芜存菁”。故选D。
【点睛】语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。
20.下面是五种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每句的不当之处并作修改。
(1)恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！（教师节短信）
(2)公司决定于本月20日下午三点，在大会议室召开三季度总结大会，请全体员工准时光临。（某公司通知）
(3)各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)
(4)我来拜访您，恰逢您外出了。我把拙作《读词小札》放在您府上，请您工作之暇费心一读，不吝赐教，我定当及时斧正。（留言便条）
(5)某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地写了感谢信表示感谢，上写道：“杏坛高手，医者仁心。”（感谢信）
(1)将 改为 。 (2) 将 改为 。
(3)将 改为 。 (4)将 改为 。
(5)将 改为 。
【答案】⑴“垂念”改为“常念”“思念”“感念”。⑵将“光临”改为“参加”。⑶将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。⑷“斧正”改为“订正”或“修订”。⑸将“杏坛”改为“杏林”。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是五种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每句的不当之处并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。（1）垂念：敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，用于学生思念师恩不合适，可改为“常念”“思念”。（2）“光临”是用于对贵宾的欢迎语，此处应该改为“参加”；（3）是一个广播稿，要让听众听明白，“全部”容易误听为“全不”，所以改为“全都”。（4）“斧正”，也说斧削。请人修改诗文的客气话。改为“订正”或“修订”。（5）“杏坛”，相传为孔子聚徒授业讲学之处。泛指授徒讲学之处。今喻教育界。“杏林”，是中医学界的代称。根据语境，将“杏坛”改为“杏林”。
【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
21.好的广告词，除了写作技巧外，还包含着广告人的营销意识。请分别指出下面两则广告词用语的特点，并作简要分析。
①我太满意，我太太满意，我太太太满意。——房地产公司广告词
②您的健康是天大的事情。——“天大”制药广告词
【答案】①巧用反复和叠用手法，强调了“满意”的程度；“太太”一词语带双关，既指妻子，又是程度副词“太”的叠加以表示非常满意。广告词以消费者口吻，夸赞房产质量，凸显了广告人的服务意识。②“天大”一词语带双关，既指“天大”制药商家，又用夸张（比喻）手法，凸显民众健康的重要性，形象生动地表达了商家“为您服务”的民本思想。
【解析】
【详解】试题分析：题干是“请分别指出下面两则广告词用语的特点，并作简要分析。”本题考查分析广告词的语言特点。经典广告词的语言特点：1、巧用修辞手法。恰当使用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使广告词生动形象，增强宣传效果。2、注重押韵，读来上口，易记易诵。3、简洁明了。既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。4、巧用成语、熟语，化为己用。5、巧用多音多义字，利用汉语词汇音义的相关性进行比附、暗示。6、强调产品的特殊功效。7、突出个性，彰显竞争对手没有的特色。根据题干的提示，在回答本题时，手法上，要指出该广告词的写作技巧；内容上，要透过广告的内容，答出该广告词中广告人的营销意识。第①句是房地产公司广告词“我太满意，我太太满意，我太太太满意。”这句广告词中，从修辞角度看，连续说了三次“太满意”，是运用了反复和叠用的手法，是为了强调“满意”的程度。句中“太太”运用双关手法，既指妻子，又是程度副词“太”的叠加以表示非常满意。从广告人的营销意识来看，该广告词站在消费者的角度，以消费者口吻来夸赞房产质量，表明了广告人的服务意识。第②句是“天大”制药的广告词，句中的“天大”一语双关，既指“天大”制药商家，又用夸张、比喻的修辞手法，凸显民众健康的重要性。从广告人的营销意识来看，“您的健康是天大的事情”这一广告词形象生动地表达了商家“为您服务”的民本思想。
四、写作
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
今年是我国改革开放40周年，党中央决定表彰一批为改革开放作出杰出贡献的个人。根据评选表彰工作部署，在各地区各部门反复比选、组织考察、集体研究提出推荐人选的基础上，经归口评审、统筹考虑，产生了100名改革开放杰出贡献拟表彰对象。孔繁森、邹碧华、杨善洲、郭明义等多名优秀模范共产党员入选，马云、马化腾、李彦宏、柳传志等多位企业家上榜，袁隆平、厉以宁、姚明、郎平、屠呦呦、钟南山、鲁冠球、潘建伟、霍英东、李谷一、李雪健等知名人士也在列。
你生于改革开放，长于改革开放，一定有听闻过他们许多可歌可泣的事迹，也一定能从他们身上学到许多做人做事的智慧。请选择其中2～3位表彰对象，并结合他们的相关事迹写一篇文章，表达你对改革开放时代，年青人该有怎样的胸襟和抱负，方能不负时代的认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，所给的任务很明确，“选择其中2-3位表彰对象，并结合他们的相关事迹写一篇文章，表达你对改革开放时代，年青人该有怎样的胸襟和抱负，方能不负时代的认识”，考生要分析材料中所提到的表彰对象，了解他们的事迹，感受他们的精神，选出有相关性的两三个人物进行立意，立意的时候要由他们而想到作为改革开放时代的年青人该有怎样的胸襟和抱负。分析材料可知，材料中提及的名字既有“优秀模范共产党员”，又有“企业家”，又有“知名人士”，类型广泛，但无一例外，他们都在各自的领域获得了成功，做出了贡献，考生可以从这些人物取得成就这个角度入手，阐述青年人在新时代要树立远大的理由，有远大的抱负；这些成就的取得与这些人物的坚持分不开，与他们的埋头苦干分不开，与他们坐得住冷板凳耐得住寂寞分不开，考生可以从这些人物如何获得成功的角度收入，阐述青年人在改革开放的大潮中要能够守住初心，能够脚踏实地做事。从文体角度来看，任务中要求给明确的对象为写作对象，而且还有可选的余地，而且写作的主题方向也指明了，即“表达你对改革开放时代，年青人该有怎样的胸襟和抱负，方能不负时代的认识”，那么议论文是最佳的写作文体，写作议论文，要有明确的观点，要有清晰的论证思路，要有充足的论据。
参考如下：
师法先进人物，共谱改革华章
不忘初心，砥砺前行
不负韶华，奋勇向前
